Restando un número invertido

Problema 3 de la Olitele (Olimpiada Telemática de Cataluña) 2017
Se dirige a una edad de: 16-17 años

Un número de tres cifras que son todas diferentes de cero es un cuadrado perfecto.

Si escribimos el número con las cifras en orden inverso, obtenemos un número menor que el inicial.

Si los restamos obtenemos un número múltiplo de 8.

¿Cuál es el número de tres cifras que teníamos al principio?

Solución: Aquí

Solución a 21 puntos

Problema 2 de la Olitele (Olimpiada Telemática de Cataluña) 2017
Se dirige a una edad de: 16-17 años

Disponemos de 21 puntos, de forma que hay 11 en una recta y 11 en otra (uno de ellos está en la intersección).

¿Cuántos triángulos podemos trazar cuyos vértices sean tres de esos puntos?

Si los tres puntos están sobre la misma recta se considera que no pueden formar un triángulo.

Solución: Continue reading Solución a 21 puntos

Lola Morales #ConCincoPreguntas

¿Cuándo descubriste que te gustaban las Matemáticas?

Creo que tendría unos 8 años. Me dormía cada noche pensando en un problema que llevaba en mi cabeza muchos días: tenía un trozo de circunferencia y me había dado cuenta de que tenía que tener un centro (y solo uno). Quería saber cómo calcularlo solo a partir del arco de circunferencia y cada noche pensaba en eso hasta dormirme. La emoción que sentí el día que encontré la solución fue incomparable.

¿Cómo recuerdas tu paso por la licenciatura o el grado en Matemáticas?

Con muy buenos recuerdos. El grupo que acabamos formando los últimos cursos fue pequeño pero estupendo, los profesores en general fueron bastante buenos y hacer la carrera en Granada siempre suma puntos.

¿Quién es tu matemático/matemática preferido/preferida?

No sabría elegir entre Ramanujan o Abel, pero en el fondo ambos tuvieron vidas parecidas, llenas de ideas brillantes, poco reconocidas en su momento y con un final bastante triste. Sophie Germain tampoco se queda atrás, desde luego.

¿Qué te gusta más de las Matemáticas?

Como disciplina, la topología, me encantaba eso de que las distancias y los ángulos dieran igual. De la parte profesional, presenciar el momento en el que un alumno realmente entiende el engranaje de un concepto, teorema o demostración nueva, ver cómo lo hace ya suyo para siempre y lo disfruta de verdad. Y sí, eso pasa muchas veces.

¿Dónde hablaste por primera vez en público sobre Matemáticas?

Probablemente mientras hacía la tesis, en el Centre de Recerca Matemàtica de Barcelona, en algún seminario. Después ya llegaron un montón de horas al día delante de alumnos de universidad, instituto e incluso algún taller topológico para niños de 10 años. Tendríais que verlos pensando en planos proyectivos 🙂

21 puntos

Problema 2 de la Olitele (Olimpiada Telemática de Cataluña) 2017
Se dirige a una edad de: 16-17 años

Disponemos de 21 puntos, de forma que hay 11 en una recta y 11 en otra (uno de ellos está en la intersección).

¿Cuántos triángulos podemos trazar cuyos vértices sean tres de esos puntos?

Si los tres puntos están sobre la misma recta se considera que no pueden formar un triángulo.

Solución: Aquí

@notemates #ConCincoPreguntas

¿Cuándo descubriste que te gustaban las Matemáticas?

A los 12 años, en Bachillerato (de antes), aunque desde que empecé el cole decían que “este vale para las matemáticas”

¿Cómo recuerdas tu paso por la licenciatura o el grado en Matemáticas?

Una maravilla, estudiar, aprender, forjar un modo de pensar, con brillantes compañeros y amigos.

¿Quién es tu matemático/matemática preferido/preferida?

Newton & Euler, son 2, pero no puedo simplificar más.

¿Qué te gusta más de las Matemáticas?

El conjunto de mis gustos en Mats no tiene máximo, me gusta la pureza del pensamiento, la simplificación, el lenguaje preciso y formal, la notación, cómo reflejan el pensamiento lógico, y cómo lo potencia, su universalidad, el contenido de las teorías, su desarrollo desgranando conceptos y pruebas hacia un fin, la verdad por encima de opiniones, el asombro y la curiosidad que me producen, la armonía del universo, y que pueda ser conocido, la visión de lo mismo desde distintas ramas, las asombrosas relaciones entre ellas, enseñar, divulgar, relacionar, entender lo mismo de nuevas formas, exponer, aclarar, simplificar y encontrar nuevos brillos al hacerlo, hacer esquemas y gráficos, reinventar palabras y conceptos, leer libros divulgadores, la historia, las cadenas de mates abstractas que no sirven para nada -físicoquelas utiliza- ingenieroqueloaplica-inventosqueaparecen-maravillasqueusatodoelmundo, ver las mates en la vida, las pruebas visuales y animaciones, hablar de mates, la imaginación, creatividad y humor, el álgebra abstracta, el cálculo diferencial, la geometría, topología, matemática pura, que te lleva a sitios en los que no podrías estar de otra manera…

¿Dónde hablaste por primera vez en público sobre Matemáticas?

Dando clases en academias, luego en la Uní, más tarde en cursos para profesores y jornadas UA