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RED DE INVESTIGACIÓN

¿POR QUÉ ENSEÑAR ARQUITECTURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS?

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¿POR QUÉ ENSEÑAR ARQUITECTURA A LOS NIÑOS Y NIÑAS?

La sociedad actual exige que las personas estén preparadas para los cambios en las formas de crecer, habitar y relacionarse.
El aprendizaje de conceptos de Arquitectura en cortas edades hace que se aprenda a ver el mundo de una manera global y más analítica, incrementando la confianza propia y, por tanto, la independencia.
Los arquitectos miembros de Edificarte apostamos por una educación integradora que haga, de las generaciones del mañana, personas críticas con su entorno, como ciudadanos que son hoy, capaces de valorarlo y transformarlo para mejor.
Con el desarrollo de talleres de Arquitectura para niños como materia dentro y fuera de las escuelas, introducimos a los pequeños y pequeñas en conceptos básicos, del entorno inmediato, de las ciudades y de la sostenibilidad en pro de un futuro esperanzador.

 

Para más información del programa educativo y actividades podéis mirar su web o enviar un email.  

Cristina Caro Gallego es miembro de la  RED DE INVESTIGACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA “CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO”  y arquitecta de edificarTE.

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Jornadas de Accesibilidad e Igualdad

Mujeres en la Arquitectura, de la UA

 

MUJERES EN LA ARQUITECTURA

En la pasada Jornada de Accesibilidad e Igualdad en el Diseño Urbano y Arquitectónico de la Universidad de Alicante se realizó el conversatorio de Mujeres en la Arquitectura,

Raquel Pérez del Hoyo, analizó los datos estadísticos en los últimos años de la profesión y de las estudiantes y profesoras en la Escuela de Alicante,

María José Torregrosa, contó su viviencias como mujer arquitecta en obra y la disciplina de tener a 500 personas bajo tu mando,

Clara García Mayor, dio un repaso completo por la trayectoria de diveras mujeres arquitectas y sus logros,

Elia Gutiérrez Mozo, habló de la parte de vida de la arquitecta y de los sentimientos y sensaciones que lleva la profesión,

y, moderando, María José Rodríguez, que dio su perspectiva de la igualdad en general en la Universidad de Alicante.

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Jornadas de Accesibilidad e Igualdad Taller Práctico 'ME PONGO EN TU LUGAR'

“La Ciudad Accesible”

 

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Materiales: CONCEPTO / BENEFICIARIOS / ARQUITECTURA Y URBANISMO

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CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO noticias

 

MEDIOS DE COMUNICACIÓN que recogen la noticia de presentación de CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO
La UA, pionera en incorporar la perspectiva de género en su diseño urbano” La Vanguardia 26/02/2014

La UA será el primer Campus en aplicar la perspectiva de género en su diseño urbano” La Verdad 27/02/2014

La UA presenta el proyecto ‘ CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO‘” AlicanteActualidad 26/02/2014

ESPECIAL INFORMACION BC

INFORMACION NOTICIA BC

 

 

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Jornadas de Accesibilidad e Igualdad

¿Qué ciudad…? Javier Ruiz Sánchez

 

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Presentación CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO

 

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ACTO DE PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

“CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO”

SALÓN DE ACTOS DE LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR I

UA, 26 DE FEBRERO DE 2014, 12:30 HORAS

 

Rector Magnífico de la Universidad de Alicante, Vicerrectoras, Vicerrectores, Directora de la Unidad de Igualdad, Decanas, Decanos, Director de la Escuela Politécnica Superior, amigas y amigos, buenos días:

El proyecto “Campus Accesible_Campus Igualitario” es un proyecto institucional de la Universidad de Alicante que comprende al Vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad, al Vicerrectorado de Estudiantes y a la Unidad de Igualdad y que está coordinado por el Secretariado de Desarrollo de Campus.

Su eje institucional recoge, aglutina y potencia el encomiable trabajo que, desde hace tiempo, se ha venido desarrollando por cada una de estas partes componentes: el del Vicerrectorado de Estudiantes y su Centro de Apoyo al Estudiante con el programa, entre otros, de Igualdad de Oportunidades para Estudiantes con Discapacidad; el de la Unidad de Igualdad y sus Planes, el segundo de los cuales se acaba de aprobar, y el del propio Vicerrectorado de Campus y Sostenibilidad que tiene encomendados, a partes iguales, el cuidado de las personas (la Universidad Saludable) y el cuidado de los espacios e instalaciones de la Universidad de Alicante.

El objetivo del proyecto “Campus Accesible_Campus Igualitario” es sumar y encauzar todos estos esfuerzos para la consecución de un Campus aún más habitable, lo que, si creemos a Heidegger, quiere decir más humano, por más amable, más inteligible, más integrador. El cultivo a fondo de nuestra humanidad, al cual nos invitaba recientemente el doctor honoris causa Tomàs Llorens a través del arte para enfrentar la actual deshumanización de la vida que nos asola y desola, pasa por el cultivo a fondo del habitar. Éste se materializa en la construcción de espacios que cuidan tanto de nuestro entorno, al que respetan, como de nosotros, a quienes dan respuesta. No solo a nuestra necesidad de cobijo y protección, sino también y además, a nuestra irrenunciable necesidad de representarnos el mundo, es decir, de construir nuestro mundo.

El  mundo que deseamos construir en la Universidad de Alicante y desde el proyecto “Campus Accesible_Campus Igualitario” es un mundo donde quepamos todas y todos, hecho a la medida de todas y todos. Sus señas de identidad son la diversidad y la complejidad, la vida misma a cuyo servicio trabajamos: un mundo inclusivo.

La arquitectura y el paisaje de nuestro Campus nos regalan, a diario, no solo las alegrías esenciales de las que habla Le Corbusier: sol, espacio, verdor…; también belleza a raudales que resplandece bajo la luz mediterránea y ordenada, como reza el prólogo del libro sobre el Campus.

Partiendo, pues, de este entorno privilegiado nos proponemos, desde una mirada que nos presta, entre otras, la perspectiva de género, repensar los espacios de la Universidad de Alicante para que favorezcan la movilidad sostenible, la autonomía de las personas, la participación en la comunidad universitaria, la relación y el encuentro, la conciliación y la corresponsabilidad, la vida en definitiva.

Para ello, el proyecto se apoya en el trípode formado por el citado eje institucional, un segundo eje vinculado a la docencia como compromiso con la transmisión de valores inclusivos y un tercer eje asentado en la investigación como motor del progreso en el conocimiento de la igualdad efectiva y real y de la accesibilidad universal.

En una primera fase, se analizará cuatro edificios del Campus con valor representativo de su época y/o tipología, lo que nos permitirá extrapolar los resultados obtenidos al resto y elaborar un plan de actuación proyectado en el tiempo el cual tome en consideración nuestros recursos, que lo son públicos.

Nuestra idea de futuro es hacer el Campus tan atractivo, que se esté tan bien en él, cada uno y cada una en su piel y juntos en el tejido social que formamos, que lo veamos cada día más y más poblado, que sea un modelo de excelencia en valores cívicos y un referente para la universidad pública que, o será inclusiva, o no será.

“Campus Accesible_Campus Igualitario” es un proyecto para las personas. No quiero finalizar sin agradecer a todas y cada una de ellas, repito todas y cada una de ellas, su implicación entusiasta, su ayuda generosa y su participación inteligente en un proyecto que, además, como arquitectas y arquitectos, nos abre caminos de entendimiento y de ejercicio de una profesión a la que le cabe el alto honor de hacer del mundo un lugar un poco mejor.

Gracias.

María Elia Gutiérrez Mozo

Directora del Secretariado de Desarrollo de Campus

 

 

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Jornadas de Accesibilidad e Igualdad Taller Práctico 'ME PONGO EN TU LUGAR'

Así nos pusimos en el lugar…

Dentro del marco de CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO se ha realizado el taller práctico “Me pongo en tu lugar”. Se trató de un ejercicio donde los participantes emulaban las características de tres discapacidades: motriz, auditiva y ceguera, viviendo de primera mano las dificultades a las que estas personas se enfrentan en su día a día. De tal forma se hizo un examen minucioso al edificio, que por ser de nueva planta debe cumplir normativa de accesibilidad, a fin de ver si se adapta a las necesidades de todas y todos  o, si por el contrario, incrementa las dificultades de una persona con discapacidad.

A su vez, se trató la materia de los espacios igualitarios. Pero, ¿qué entendemos como arquitectura igualitaria? En resumidas cuentas se trata de la proyección de espacios pensados por y para las personas que van a habitarlos, poniendo en valor su bienestar personal y social. Para ello partimos de cinco puntos que caracterizan este concepto: Seguridad, Movilidad, Vida Cotidiana, Espacio+Equipamientos, Espacios de encuentro y Conciliación de la vida laboral; que nos permiten lanzar una mirada crítica hacia nuestro alrededor. ¿Es nuestra universidad un espacio habitable para todo el mundo? Parece una obviedad, pero puede resultar sorprendente lo poco humanas que son las ciudades en las que vivimos. Se hace indispensable una reflexión y debate  a fin de poder, poco a poco y de manera conjunta, alcanzar las aspiraciones necesarias para cambiar la situación actual.

El taller ha contado con la participación de estudiantes de titulaciones tales como psicología, trabajo social, arquitectura técnica o arquitectura. Dicha interdisciplinariedad ha sido enriquecedora para la actividad por los distintos puntos de vista aportados. Mientras los y las participantes procedentes de la rama técnica mostraban más interés en la normativa suministrada, el cálculo de pendientes y las dimensiones de los espacios, entre otros, los y las estudiantes de la rama de humanidades trabajaban en el campo de las relaciones humanas, siendo conscientes de los obstáculos reales con los que una persona con discapacidad convive.

Ha sido tal el interés suscitado, que a raíz del taller práctico ha surgido un grupo de estudiantes con intención de realizar una actividad basada en el tema de la accesibilidad en su titulación. Es imprescindible que este tipo de actividades formen parte de la docencia universitaria en las ramas técnicas. Los profesionales del diseño carecen de la preparación suficiente para llevar a cabo su trabajo teniendo en cuenta la diversidad de necesidades de todas las personas. Es imprescindible pues, la colaboración entre distintas disciplinas a fin de mejorar la eficacia de las soluciones en esta materia.

El taller finalizó con una puesta en común de las distintas experiencias. Una de las conclusiones extraídas fue que nos ha permitido plantearnos cuestiones que son invisibles a ojos de quien no tiene discapacidad. Todos y todas podemos proponer soluciones cuando nos damos cuenta de las carencias del diseño urbano, porque esto  no es una cuestión de urbanistas o gobernantes, sino de toda la población. La accesibilidad universal, es decir, la posibilidad de comprender y hacer uso de los espacios y procesos en condiciones de seguridad y autonomía,  es un asunto pendiente en nuestra sociedad. Ahora entendemos que todos y todas somos beneficiarios de la accesibilidad y la igualdad en el diseño, pues a lo largo de nuestra vida nos encontramos con situaciones que nos dificultan el uso normal del espacio, como al lesionarnos, quedarnos embarazadas, o al llevar carritos de bebé y de la compra.

Para finalizar, quisiéramos agradecer a Cruz Roja por el material cedido y por su predisposición a colaborar. Del mismo modo, ha sido muy gratificante trabajar con el personal de la Facultad de Educación, tanto conserjes como seguridad sin olvidar el personal de cafetería y copistería, que han participado activamente. Por último, y muy especialmente, queremos agradecer a Rafael Muñoz Guillena, a María Elia Gutiérrez Mozo y a Irene Sentana Gadea por posibilitar la realización del taller y a David Fontcuberta Rubio y Laura Soler Azorín por la activa participación en la realización del mismo. En general a todos aquellos que han hecho posible Campus Accesible Campus Igualitario, por darnos la oportunidad de desarrollar este tipo de actividades en la Universidad de Alicante.

Ana Moles Segovia y Miguel Martín Carballo, estudiantes de Arquitectura de la Universidad de Alicante. Co-organizadores del Taller Práctico ‘Me pongo en tu lugar’

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FICHA

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Día de la Mujer: datos que nos hacen desiguales

 

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The Huffington Post

· Desiguales en Salario

· Desiguales en el Hogar

· Desiguales en Liderazgo

·Desiguales en Política

· Desiguales en la Empresa

· Desiguales en el Empleo

· Desiguales en la Ciencia

· Desiguales en la Pensión

· Desiguales en el Trato

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Día Internacional de la Mujer. 8 de Marzo.

 

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En 1977 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas proclamó el 8 de marzo como El Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional. Actualmente, el 8 de marzo se asocia con el Día Internacional de las Mujeres y tiene su origen en el incendio ocurrido en la fábrica de camisetas de la Triangle Shirtwaist Company de Nueva York. En él murieron más de 140 mujeres, la mayoría chicas inmigrantes entre 17 y 24 años.

La UA se suma a los actos del Día Internacional de las Mujeres con una agenda de actividades institucionales, formativas y culturales que se pueden consultar en esta página.

IGUALDAD

CURSOS  ·  EXPOSICIONES  ·  PROYECCIONES  ·  TEATRO/DANZA/MÚSICA   ·  ACTIVIDADESUA  ·  ACTIVIDADESVARIAS

PREMIO DE igUAldad 2014  ·   CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO  ·   CANTAUTORA  ·  MARCAPÁGINAS

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Jornadas de Accesibilidad e Igualdad Taller Práctico 'ME PONGO EN TU LUGAR'

PRESENTACIÓN

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La presentación de la Jornada de Accesibilidad e Igualdad en el Diseño Urbano y Arquitectónico  estuvo presidida por Rafael Muñoz, Vicerrector de Campus y Sostenibilidad de la Universidad de Alicante, y María Elia Gutiérrez, directora del Secretariado de Desarrollo de Campus y coordinadora del proyecto CAMPUS ACCESIBLE CAMPUS IGUALITARIO , y acompañado por los tres organismos que componen el proyecto: María José Rodríguez, directora de la Unidad de Igualdad y delegada del Rector de Políticas de Igualdad de la Universidad de Alicante, Josefa Parreño, directora del Secretariado de Prácticas de Empresa y Apoyo al Estudiante, y José Ramón Martínez, director del Secretariado de Sostenibilidad y Salud Laboral.

Aquí os dejamos las presentaciones de CENTRO DE APOYO AL ESTUDIANTE C.A.E. y de la OFICINA ECO-Campus.