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QUIERO SER INGENIERA
Campos de estudios como la tecnología o la ingeniería están disminuyendo a pesar de ser de vital importancia para el futuro de nuestra sociedad. Actualmente hay un 25% menos de estudiantes de ingeniería que hace 10 años, y además, tan solo el 30% de los que hay son mujeres.
En la España de los años 60 y 70, no había muchas ingenieras; ni siquiera había muchas mujeres que trabajasen por cuenta ajena.
Hasta 1981 las mujeres debían pedir permiso a su marido para poder trabajar, cobrar su salario, ejercer el comercio, abrir cuentas corrientes en bancos, sacarse el pasaporte o el carné de conducir…
Era un mundo lleno de trabas para las mujeres en el que, aunque podían trabajar fuera de casa con el permiso del marido, no eran muchas las que lo hacían, entre otras cosas porque la formación que les daría acceso a puestos de trabajo interesantes solía estar reservada a los hombres.
En esa sociedad, el pequeño porcentaje de mujeres que tenían un trabajo remunerado se desempeñaban habitualmente en profesiones catalogadas como “femeninas”: había maestras, enfermeras o secretarias pero eran muy raras las médicas o arquitectas.
Aunque el mundo ha cambiado mucho desde entonces, hay cosas a las que les cuesta cambiar y una de ellas es la aún escasa presencia de mujeres en ámbitos tecnológicos y científicos. Para acelerar el cambio en este sentido se ha desarrollado “Quiero ser ingeniera”.
Mayo Negro. XII Edición. 2017.
Un año más, con la colaboración / participación de la UA, llega a Alicante MAYO NEGRO, ahora con su XII edición. Como siempre, con la visita de autores y presentación de libros como principal interés, pero también con un par de conferencias y tres proyecciones. Todo, del miércoles 24 al sábado 27 en la Sede Universitaria frente al Paseo Canalejas, y con entrada libre hasta completar aforo. Aquí puedes consultar el programa.
Tanto si puedes asistir, como si no, la BUA te recuerda los fondos disponibles de este género en la Biblioteca de Filosofía y Letras y en la Mediateca en su apartado de Colecciones especiales:
Las chicas del radio
El manejo inadecuado del radio fue el causante de convertir a las conocidas como “Radium Girls”, en tristes e involuntarias víctimas de una historia que tuvo lugar en los albores de los felices años 20.
El radio, elemento químico un millón de veces más radiactivo que el uranio, que Marie-Curie consiguío aislar en estado puro en 1898 (y que le acarrearía a partes iguales el éxito del Nobel y la muerte por cáncer) era la base de una pintura conocida como Undark, con la que las empleadas de la United States Radium Corporation de New Jersey remarcaban los elementos en las esferas de los relojes convirtiéndolos en luminiscentes. Este invento que, entre otras aplicaciones, permitió a los soldados de la I Guerra Mundial consultar la hora por la noche, se hizo más tarde muy popular entre la población civil, cuya demanda del producto trajo aparejada el aumento de la plantilla de trabajadores (casi todas fueron mujeres) que de esta manera quedo expuesta a la temible radiación.
El CAU (Centre d’Autoaprenentatge de Valencià)
El CAU ja està obert
El Centre d’Autoaprenentatge de Valencià (CAU) de la Universitat d’Alacant és un espai adreçat a totes les persones que formen part de la comunitat universitària i a tothom que necessite milllorar els coneixements de valencià. Es un lloc pensat per a facilitar l’aprenentatge d’aquesta llengua, ja que hi trobareu material didàctic de tota mena: manuals, diccionaris, audiovisuals, recursos en línia, programes informàtics, fitxes autocorrectives, diaris, revistes, etc.
A més al Centre hi ha personal que us assessorarà quant al funcionament dels materials i la tria d’activitats per a assolir el grau de coneixements de llengua que desitgeu. Al CAU podreu començar des del nivell que vulgueu i avançar al ritme que us resulte còmode.
El CAU és un espai concebut per a aprendre i practicar valencià d’una manera més autònoma que en els cursos tradicionals.
Ací els usuaris poden utilitzar diferents tipus de mitjans per a l’aprenentatge de la llengua sense una relació directa professor-alumne i adequar l’adquisició de coneixements a l’horari que més els convinga.
El personal del CAU podrà determinar les necessitats lingüístiques dels aprenents i dissenyar una estratègia d’aprenentatge apropiada per a cada cas. També corregirem els exercicis proposats en les fitxes del bloc d’escriure que no tenen una solució única i les proves de nivell i d’assoliment facilitades pel CAU.
- Els usuaris aprenen el que necessiten amb la rapidesa i el ritme que els interessa
- Es fixen els objectius i trien les activitats que prefereixen fer
- Poden repassar el que ja saben i mantenir-ne els coneixements
- El CAU els permet millorar aspectes concrets de la llengua
- Estudien durant un horari ampli i tant de temps com siga necessari
¿Conoces el Proyecto Fahrenheit 451?
El Proyecto Fahrenheit 451 toma su idea de la novela del escritor estadounidense Ray Bradbury (cuya homónima versión cinematográfica fue dirigida por François Truffaut).
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