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Perspectivas de Transformación Digital en IES de Iberoamérica

Perspectivas de Transformación Digital en IES de Iberoamérica
Conversatorios de Ciencia, Educación y Tecnología
CUDI, RedCLARA, ANUIES-TIC, MetaRed
31 de mayo de 2022

https://cudi.edu.mx/eventos/perspectivas-de-transformacion-digital-en-instituciones-de-educacion-superior-de

Video directo (1:31:25):

CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado

CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado

XII Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED
Vicerrectorado de Digitalización e Innovación
Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED)
31 mayo y 1-2 junio del 2022

https://multiweb.uned.es/w26610

Martes 31 de mayo

Proyectos UniDigital. Fondos europeos de recuperación y resiliencia

Moderador: Jesús González Boticario. Vicerrector de Digitalización e Innovación. UNED

Proyecto DigitALL. Ismael García Varea. Vicerrector de Transformación y Estrategia Digital. Universidad de Castilla la Mancha.

Proyecto DigCompEdu. Juan Ramón Velasco. Vicerrector de Innovación Docente y Transformación Digital. Universidad de Alcalá de Henares.

Proyecto CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado. Rafael Molina Carmona y Alberto Real Fernández. Adaptive Learn. Universidad de Alicante.

Vídeo en canal UNED:
https://canal.uned.es/series/623c24f6b609230d541258f8

DidacTIC

#DidacTIC jueves 26 de mayo de 2022

Los jueves llega a COPE ALCOY el espacio #DidacTIC, con nuestro compañero Ximo Sandoval. Hoy hemos entrevistado a Faraón Llorens

https://www.copealcoy.es/didactic-jueves-26-de-mayo-de-2022

Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza- aprendizaje

Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Faraón Llorens (UA), Fermín Sánchez (UPC), David López (UPC), José Manuel Badía (UJI) y María Jesús Marco (UOC)

CIENU – 1er Congreso Internacional de Enseñanza Universitaria
Universidad Autónoma de Querétaro (México)
20 de mayo de 2022

Grabación en directo (1:12:35)

Estrategia y transformación de las universidades: un enfoque para el gobierno universitario

Estrategia y transformación de las universidades: un enfoque para el gobierno universitario
Hilbert, Martin; Jalife Villalón, Salma; Rodríguez Armenta, Carmen Enedina; Ruiz Martínez, Pedro Miguel; Llorens, Faraón; Sánchez Osorio, Cinthya Carolina; Chinkes, Ernesto

MetaRed
BID (Banco Interamericano de Desarrollo)

2022

Descarga desde:
https://www.metared.org/global/estrategia-y-transformacion-de-las-univerdades-un-enfoque-para-el-gobierno-universitario.html (pdf)

Resumen

La era digital enfrenta a las instituciones de educación superior (IES) con grandes retos. Aquellas que logren aprovecharlas mejor tendrán mayores posibilidades de jugar un papel destacado en este contexto.

Los datos son el nuevo petróleo. Las empresas más valiosas estudian datos sobre el comportamiento humano y lo convierten en valor económico. Su valor agregado consiste en extraer conocimiento de las observaciones y cambiar el comportamiento humano. Esto no solo suena muy similar a lo que hacen las universidades de investigación, definitivamente lo es. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son impulsoras de cambios sociales significativos, que les generan desafíos inéditos; pero son también esas mismas tecnologías las que les abren posibilidades para superar muchos de ellos, así como disparan oportunidades únicas.

En esta publicación se explica lo lejos que ha llegado el paradigma digital y lo consolidado que está dentro de nuestras sociedades. Recorre las características de la digitalización, que afectan a la enseñanza, y cómo los datos cambian el paradigma de la investigación, y analiza algunos de los retos que deben enfrentar en el ecosistema digital.

Describe, también, la evolución de las tecnologías y cómo han propiciado un aumento en las capacidades de procesamiento, conectividad y almacenamiento. Se identifican y explican las principales soluciones tecnológicas disruptivas que han podido sacar provecho de estos avances (como la inteligencia artificial, IoT, la realidad aumentada, etc.), con el objetivo de que el lector pueda identificar cuáles son las capacidades que existen a disposición para impulsar la transformación digital en las instituciones.

Pero dado que este texto no pretende quedarse solo en una descripción general, en los últimos capítulos se enfoca hacia el interior de las IES. En primer lugar, describe que implica la transformación digital en las instituciones de educación superior, e identifica las oportunidades que existen para los procesos de docencia, investigación y vinculación con la sociedad, así como para los servicios que las instituciones brindan. Luego, se centra en explicar de que formas pueden abordar las instituciones estas transformaciones desde el propio gobierno de la universidad. Se analiza la relación de la estrategia institucional con la estrategia de tecnologías de la información, y cómo trabajar los procesos de toma de decisiones en relación a ellas (denominado gobierno de las TI). Todo ello se realiza tratando de aportar recomendaciones y buenas prácticas que faciliten su aplicación en las IES.

Es una publicación que está dirigida principalmente hacia las autoridades de las instituciones de educación superior, bajo la premisa de apoyarles en la difícil tarea de liderar estas transformaciones tan necesarias pero a la vez complejas.

Digital rethinking: potenciando a los humanos en la era de la inteligencia artificial

Digital rethinking: potenciando a los humanos en la era de la inteligencia artificial
Faraón Llorens Largo
Martes 17 de mayo de 2022

Conferencias “Alcoy mirando al futuro”
Círculo Industrial de Alcoy
Alcoi Industrial

Vídeo sesión (1:23:09)

La Universidad como elemento de transformación de la sociedad y la empresa

La Universidad como elemento de transformación de la sociedad y la empresa
Ecosistema Más Empresa de Ibercaja

Miércoles, 11 de mayo. De 16:30h a 17:30h.
Madrid. Centro de Negocios de Ibercaja

https://ecosistemamasempresa.ibercaja.es/agenda/presencial-en-madrid-la-universidad-como-elemento-de-transformacion-de-la-sociedad-y-la

Modera:
Alfonso González Hermoso de Mendoza, presidente de la Asociación Espacios de Educación Superior.

Participan:
Maite Pelacho – Fundación Ibercivis
Nieves Segovia Bonet – Institución Educativa SEK
Faraón Llorens Largo – Universidad de Alicante

Debatir sobre el rol que debería tener la Universidad para seguir siendo un elemento clave en la transmisión del conocimiento, capaz de transformar la sociedad y las empresas. La conversación girará en torno a tres ejes: nuevos públicos (¿cómo integramos a los futuros profesionales? ¿cómo seguimos formando a los actuales?), nuevos contenidos (¿estamos preparando a las nuevas generaciones para el futuro o para el pasado?) y nuevos espacios (¿debería abrirse a otros ámbitos, igual que hemos hecho desde la órbita empresarial?).


https://ecosistemamasempresa.ibercaja.es/actualidad/la-universidad-y-su-poder-transformador-en-la-empresa-y-la-sociedad

Maturidade Digital para Universidades – MetaRed Portugal

Maturidade Digital para Universidades
Faraón Llorens Largo
Cátedra Santander-UA de Transformación Digital

Workshop Transformação Digital no Ensino Superior
29-04-2022
Reitoria da Universidade Nova de Lisboa
Organizado por MetaRed Portugal


https://www.metared.org/global/estudios-informes.html

El mito del capitalismo

El mito del capitalismo.
Los monopolios y la muerte de la competencia

Jonathan Tepper y Denise Hearn
Roca Editorial (www.rocalibros.com)

https://www.rocalibros.com/roca-editorial/catalogo/Jonathan+Tepper+Denise+Hearn/El+mito+del+capitalismo

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 22)
“Las leyes vigentes se redactaron sin tener en cuenta las plataformas digitales. Hasta la fecha, estas parecen ser dictadores benignos, pero son dictadores al fin y al cabo”

La sociedad del desconocimiento

La sociedad del desconocimiento
Daniel Innerarity
Galaxia Gutenberg (www.galaxiagutenberg.com)

http://www.galaxiagutenberg.com/libros/la-sociedad-del-desconocimiento

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 33)
“Estamos ante el desafío de aprender a gestionar esas incertidumbres que nunca pueden ser completamente eliminadas y transformarlas en riesgos calculables y en posibilidades de aprendizaje”

(Página 54)
“Así pues, la información y comunicación masivas informan sin orientar. Hay un exceso de estímulos que tienen la apariencia de información, pero frente a los cuales cada uno de nosotros ha de decidir si los considera información o no. Y no hay información sin interpretación, sin un filtro que reduzca la complejidad en la medida en que descalifica determina cantidad de información como “ruido”. El gran problema es acertar a la hora de descalificar algo como mero ruido y no omitir algo que sea relevante.”

(Página 199)
“Se está produciendo de este modo una mezcla de tecnología del siglo XXI y condiciones laborales del XIX. El discurso ideológico que trata de inscribir el trabajo digital en un relato emancipador (autoemprendimiento y flexibilidad) pone de manifiesto la capacidad del capitalismo de apropiarse de la crítica del trabajo y convertirla en beneficio.”

(Páginas 203-205)
Capítulo 20. Cuando el lugar es importante
Muy interesante todo para la reflexión sobre la docencia universitaria, poniendo en valor la presencialidad, defendiendo la hibridación.

(Página 204)
“No tengo una respuesta a la cuestión de hasta qué punto se extenderá el trabajo o la educación no presencial, pero sí tengo un criterio. El problema no es trabajar o aprender en un lugar, en otro o en ninguno, sino qué tipo de relación con el lugar es apropiado para qué.”