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¿Cómo abordar la transformación digital de las universidades? 25 junio 2018

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¿Cómo abordar la transformación digital de las universidades?
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
25/06/2018


Los departamentos y los máximos responsable de las TI de las organizaciones van ocupando su liderazgo en la transformación digital. De igual forma debe ocurrir en las universidades. Pero solo será efectiva si es liderada desde la máxima instancia directiva. Lo tengo muy claro, la transformación digital de la universidad debe abordarse desde el más alto nivel. Es por ello que reivindico la figura del Vicerrector de Transformation Digital.

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Jerarquía de necesidades tecnológicas de las universidades 1 junio 2018

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Jerarquía de necesidades tecnológicas de las universidades
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
01/06/2018


se debe mantener el esfuerzo de mantener la infraestructura TI necesaria y ofertar los servicios que permitan cumplir con la misión de la universidad. Hay que asegurarlo con una asignación suficiente de recursos, tanto económicos como de personal. Y poner especial énfasis en la seguridad de los sistemas informáticos y la protección de los datos. Formar parte de una comunidad, colaborar con otras universidades, compartir recursos y experiencias. Abrirnos a la sociedad y difundir todo el trabajo que se realiza en las universidades. La transparencia es lo que permitirá a las universidades su reconocimiento. Y la alineación de las TI y las estrategias universitarias nos llevará a la transformación

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¿Qué es la transformación digital de las universidades? 25 abril 2018

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¿Qué es la transformación digital de las universidades?
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
25/04/2018


aunque tenemos que pensar la universidad desde su integridad, podemos analizar separadamente la transformación digital del aprendizaje y la transformación digital de la investigación, las dos misiones principales de la universidad. Y como para cumplir los compromisos de docencia e investigación debemos sustentarnos en la organización (recursos, procesos, información y personas), también analizaremos la transformación digital de la gestión universitaria. Esta última es en la que muchas veces se pone el foco, ya que la informática empezó a implantarse en la gestión y es la que más desarrollada está, y al hablar de digitalización pensamos únicamente en la administración electrónica. Pero si hablamos de verdadera transformación de las universidades, no podemos obviar la transformación de sus negocios nucleares: la formación (trasmisión del conocimiento) y la investigación (generación del conocimiento)

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La digitalización de la Universidad: de la fontanería a la filosofía 18 abril 2018

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La digitalización de la Universidad: de la fontanería a la filosofía
Agustina Piedrabuena
16 de abril de 2018
Agenda Pública

http://agendapublica.elperiodico.com/la-digitalizacion-de-la-universidad-de-la-fontaneria-a-la-filosofia

“Faraón Llorens, profesor de la Universidad de Alicante y miembro asociado de la cátedra Unesco de Gestión y Política Uni­versitaria, aportó en la Cruetic celebrada en Toledo en 2015 una reflexión que me pareció muy ilustrativa acerca del papel y la evolución de las Tecnologías de la Información en la universidad: el equilibrio entre fontanería y filosofía. Sus departamentos de Informática deben dar el salto a los niveles estratégicos de la organización, sin descuidar en el trance las infraestructuras, los sistemas y las redes. La sociedad nos demanda una ampliación del campo de juego, incorporando nuevos conocimientos, nuevos procesos y más actores al acto educativo. El éxito en la transformación digital universitaria residirá, entre otras cosas, en la medida en que doten de mayor visibilidad, autoridad y estatus a las áreas de Informática para que puedan convertirse en las verdaderas estrategas tecnológicas.”

¡No sin las TI! El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades 6 noviembre 2017

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¡No sin las TI! El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
06/11/2017

En estos tiempos nadie pone en duda que las organizaciones deben abordar su Transformación Digital. Y las universidades saben que la Universidad Digital, en el concepto amplio del término, es un reto ineludible e inaplazable. Pero, ¿estamos preparados para la nueva universidad híbrida?, ¿tenemos una estrategia para esta transformación? Y lo que es más importante, ¿hacemos una apuesta clara por las TI que nos permita abordarla con éxito? Estas y muchas otras preguntas son las que se respiran en el ambiente universitario y más aún entre los responsables de tecnología de las mismas.

#NoSinLasTI

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La naturaleza de UNIVERSTIC. Una radiografía de las TIC en las universidades españolas 11 septiembre 2017

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La naturaleza de UNIVERSTIC. Una radiografía de las TIC en las universidades españolas
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
11/09/2017


De todo esto podemos entresacar que es importante que las universidades (en este caso Crue Universidades Españolas) lo asuman como un proyecto conjunto para todas las universidades asociadas, que acuerden un catálogo de indicadores común, que se recojan anualmente los valores de dichos indicadores y los compartan entre todas las universidades participantes. Esto es UNIVERSITIC.

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El rol del CIO en el nuevo equipo de dirección 23 mayo 2017

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El rol del CIO en el nuevo equipo de dirección
IT User
Nº 23, mayo de 2017
http://www.ituser.es

Entrevistas: El nuevo rol del CIO en el C-Suite: El sector opina

Faraón Llorens: El papel principal y fundamental del CIO es liderar la transformación digital

Solving the CIO’s Disruption Dilemma — the Blended IT Strategy 30 mayo 2016

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Solving the CIO’s Disruption Dilemma — the Blended IT Strategy
The Economist Intelligence Unit
April 20, 2016
http://businessvalueexchange.com

http://businessvalueexchange.com/blog/2016/04/20/solving-cios-disruption-dilemma-blended-strategy

The CIO, who is on the front line of digital disruption, faces a digital dilemma. First, disruption creates an urgent pressure for transformation. Long-established firms are being “Ubered” and “Amazoned”. Insurgents may be taking market share through lower costs, faster time-to-market and superior customer experience. In many firms, customers, competitors, CEOs and boards are looking to the CIO for rapid digital transformation and looking for it now.

But the CIO is also charged with providing the stable platform that supports ongoing operations. These are the operational sinews that process the orders, book the sales, schedule the parts and ensure regulatory compliance. Failure or down-time of these back-office processes, which often reside on legacy technologies, can be disastrous for the firm (and for the CIO).

The dilemma is amped up by pressures of risk and time. Accelerated transition can be high risk—data that does not integrate, systems that go down, more human error in an uncertain environment. Added to this is the risk factor of an overstretched IT department trying to make everything happen at once.

Finally, transformation isn’t just about machines—it is about people. For example, a bank may have IT personnel who are steeped in a culture of risk management, process and strict regulatory adherence. These are extremely valuable assets that cannot be morphed into agile, digital-savvy disruptors overnight.

Computer Science in the Curriculum 15 marzo 2016

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Computer Science in the Curriculum

By Vinton G. Cerf
Communications of the ACM, Vol. 59 No. 3, Page 7
10.1145/2889282

http://cacm.acm.org/magazines/2016/3/198866-computer-science-in-the-curriculum

Computer science is in significant measure all about analyzing problems, breaking them down into manageable parts, finding solutions, and integrating the results. The skills needed for this kind of thinking apply to more than computer programming. They offer a kind of disciplined mind-set that is applicable to a broad range of design and implementation problems.

Recomiendo la lectura completa. Es muy corto.

Tecnologías que ningún CIO del sector educativo debería ignorar 2 marzo 2016

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Tecnologías que ningún CIO del sector educativo debería ignorar

CIO

Los líderes de instituciones de educación superior han pasado de centrarse en reducir costes y ser más eficientes a utilizar la tecnología para mejorar la competitividad y soportar nuevos modelos de negocio, según Gartner. La consultora identifica 10 tecnologías que los CIO de este sector no pueden permitirse perder de vista.

http://www.ciospain.es/aapp/tecnologias-que-ningun-cio-del-sector-educativo-deberia-ignorar-i

http://www.ciospain.es/aapp/tecnologias-que-ningun-cio-del-sector-educativo-deberia-ignorar-y-ii

Gartner calcula que el sector de la educación de nivel superior gastará más de 38.000 millones de dólares a nivel mundial en 2016, un 1,2% que el año pasado.

Para la consultora es esencial que las instituciones sean más innovadoras y recuerda que, a menudo, la tecnología es un gran apoyo de esa innovación. Por ello, ha identificado 10 tecnologías estratégicas para este sector en 2016:
1. Aprendizaje flexible
2. Análisis predictivo
3. CRM
4. Exoestructura
5. Microcredenciales abiertas
6. Evaluación digital
7. Las máquinas inteligentes
8. Ecosistema de recursos abiertos
9. Tecnología social para detectar y escuchar
10. Tecnologías de colaboración