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Una educación digital para la universidad de la era digital

Una educación digital para la universidad de la era digital

Espacios de Educación Superior

Faraón Llorens

17/05/2024

https://www.espaciosdeeducacionsuperior.es/17/05/2024/una-educacion-digital-para-la-universidad-de-la-era-digital

«La universidad digital no es solo una universidad en línea, que ofrece educación a distancia, ni siquiera basta con inundar de tecnología a la universidad presencial actual, sino que se trata de un nuevo enfoque que dé respuesta a las demandas de la sociedad actual. Es importante tener en cuenta los objetivos de aprendizaje y la intención pedagógica al utilizar la tecnología. No se debe utilizar la tecnología por usarla, sino definir claramente su propósito. Debemos preguntarnos si es un tema de cobertura, alcance, calidad, pertinencia, personalización o equidad, al determinar el mejor uso de la tecnología con base en la intención educativa”.

Informe «Educación Digital en las universidades: una guía de implementación integral» del IFE Institute for the Future of Education Tecnológico de Monterrey

https://observatorio.tec.mx/edu-reads/ife-insights-reports-educacion-digital-en-las-universidades/

A qué se hace referencia cuando hablamos de digitalización, inteligencia artificial y algoritmos

¿A qué se hace referencia cuando hablamos de digitalización, inteligencia artificial y algoritmos?
Faraón Llorens Largo y Rafael Molina Carmona

Capítulo I
Páginas 21-40

En:
Trabajo y digitalización: avances y retos para el diálogo social y la negociación colectiva
Carolina Blasco Jover (directora)
Práctica Jurídica
Editorial Tecnos
www.tecnos.es

https://www.tecnos.es/libro/practica-juridica/trabajo-y-digitalizacion-avances-y-retos-para-el-dialogo-social-y-la-negociacion-colectiva-carolina-blasco-jover-9788430990184

Sumario del capítulo:
Resumen.
I. El sueño de la automatización.
1. Inteligencia artificial.
2. La era del algoritmo.
3. Sistemas de propósito general.
Recapitulando.
II. La transformación digital.
1. Digitalización.
2. Madurez digital.
Recapitulando.
III. Algunas reflexiones para el mundo del trabajo.
IV. Algunas reflexiones para el mundo de la educación.
V. Gobernando la inteligencia artificial.
Referencias bibliográficas.

Resumen del capítulo:
Cuando un término se pone de moda y todos hablan de él, se corre el riesgo (más bien la certeza) de que será malinterpretado, usado con ligereza o, incluso, con intereses partidistas. El objetivo de este capítulo introductorio es aclarar los conceptos de digitalización, transformación digital, inteligencia artificial y algoritmo. Se han simplificado al máximo los conceptos y su explicación, así como evitado caer en jerga técnica en aras de su comprensión, para que, una vez entendidos, se pueda profundizar en los detalles, que es donde residen las claves para un buen uso de la tecnología. Más aún de unas tecnologías que pueden ser disruptivas como es el caso de la inteligencia artificial. Hemos optado por poner todos los términos en castellano, pero mantener entre paréntesis los términos originales en inglés, ya que son conceptos que no debemos confundir con el significado general que se le puede dar a la palabra en castellano.
Este trabajo se estructura en cinco secciones que abordan aspectos clave de la revolución digital. En la primera sección se explora la evolución de la inteligencia artificial desde sus inicios hasta su aplicación actual, analizando la omnipresencia de los algoritmos. La segunda sección examina la diferencia entre digitalización y transformación digital, así como la importancia de la madurez digital en las organizaciones. Las dos siguientes secciones reflexionan sobre el impacto de la inteligencia artificial en el mundo laboral y educativo, destacando la necesidad de adaptación y actualización de habilidades. Finalmente, se abordan cuestiones de gobernanza en este ámbito en constante evolución. Creemos que este enfoque integral proporciona una visión completa de la intersección entre la tecnología y la sociedad.

Repassant un any d’IA; repensant un món amb IA

Repassant un any d’IA
repensant un món amb IA

Faraón Llorens Largo
4 d’abril de 2024

Jornada La intel·ligència artificial i la docència UVic-UCC

Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya
https://www.uvic.cat

Enlaces noticias:

El Vicerectorat d’Ordenació Acadèmica i la UDUTE organitzen una jornada sobre intel·ligència artificial per a PDI i PAS (L’apunt. Revista digital de la UVic) (14/03/2024)
https://apunt.uvic.cat/el-vicerectorat-dordenacio-academica-i-la-udute-organitzen-una-jornada-sobre-intelligencia

Un centenar de persones assisteixen a la jornada La Intel·ligència Artificial i la Docència UVic-UCC (L’apunt. Revista digital de la UVic) (04/04/2024)
https://apunt.uvic.cat/un-centenar-de-persones-assisteixen-a-la-jornada-la-intelligencia-artificial-i-la-docencia-uvic-ucc

CENID desarrolla un modelo de IA para detectar anomalías en el consumo eléctrico en edificios públicos

CENID desarrolla un modelo de IA para detectar anomalías en el consumo eléctrico en edificios públicos
El profesor e investigador Faraón Llorens ha explicado en Más de uno Alicante que el objetivo es mostrar la validez del proyecto adaptado a contextos reales

Luz Sigüenza

Alicante | 26.03.2024

https://www.ondacero.es/emisoras/comunidad-valenciana/alicante/audios-podcast/mas-de-uno/cenid-desarolla-modelo-detectar-anomalias-consumo-electrico-edificios-publicos_202403266602bfbf5e1b1f00011112b2.html

CENID, el Centro de Inteligencia Digital de la provincia de Alicante, impulsado por la Diputación de Alicante, la Universidad de Alicante y la Universidad Miguel Hernández de Elche, ha lanzado un proyecto en el que se estudia el modelo de comportamiento de los usuarios de instalaciones públicas mediante algoritmos de Inteligencia Artificial para ayudar en la gestión y optimización del consumo eléctrico en estos espacios. Este trabajo ha sido coordinado por Faraón Llorens y cuenta con la labor de Francisco Maciá, José Francisco Vicent, Alberto Real, José Vicente Berná, José Manuel Sánchez y Javier García, de la UA.

Con el objetivo de mostrar la validez de la propuesta, se siguieron unos pasos dirigidos de comprobar la capacidad del modelo para adaptarse a contextos reales, en los que puede ser perfectamente aplicable, y que no necesiten la supervisión manual de los seres humanos, generando alertas para que se tomen las medidas pertinentes.

Se trabajo a partir de la plataforma Smart University, desarrollada por la Universidad de Alicante, para la recogida de los datos que fueron extraídos tras dos años de sensorización, en periodos de 1h del consumo eléctrico de 36 edificios de la UA. Seguidamente se adaptaron algoritmos de IA para generar modelos de comportamiento de los usuarios de estos espacios. Para la predicción del consumo eléctrico, que tienen tanto componentes temporales como espaciales, se usó el modelo AGCRN (Adaptive Graph Convolutional Recurrent Network).

La siguiente acción se centró en definir las alertas que permitieran detectar situaciones anómalas en la eficiencia energética de los edificios monitorizados para optimizar su uso. De este modo se diseñaron algunas acciones reactivas (altas, bajas, por encima y por debajo del límite establecido) y preventivas (reducir el consumo para evitar picos, reducirlo al sobrepasar un límite establecido y disminuir dicho consumo si no se sobrepasan límites).

Para demostrar la validez del modelo de predicción del consumo eléctrico, se utilizaron los datos de otros espacios ya estudiados, de forma que mediante el uso de la información de un modelo previamente entrenado se puedan detectar patrones en otros lugares, pese a que no se tengan datos propios.

Uno de los últimos pasos para confirmar la efectividad de este proyecto fue incorporar estas herramientas de IA al actual sistema de gestión de datos Smart University. Esto ha permitido disponer de información en tiempo real (colección UA-Energía) y de la predicción (colección UA-CENID Energy Predicción). Ambas disponibles para los usuarios con acceso al sistema.

Proposals for the Promotion of Computing in K-12 Studies in Spain

Proposals for the Promotion of Computing in K-12 Studies in Spain
David Lopez, Computer Architecture Department, Universitat Politècnica de Catalunya, Barcelona, Spain
Faraón Llorens-Largo, Dept. Computer Science and Artificial, Intelligence University of Alicante, Alicante, Spain
Mercedes Marqués-Andrés, Dept. Computer Science and Engineering, University Jaume I, Castelló, Spain
J. Angel Velázquez-Iturbide, Departamento de Informática y Estadística, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, Spain

2023 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE)
2023.fie-conference.org
College Station, Texas, USA
18-21 October 2023
https://ieeexplore.ieee.org/xpl/conhome/10342661/proceeding

DOI: doi.org/10.1109/FIE58773.2023.10343195

Acceso abierto al documento: https://upcommons.upc.edu/handle/2117/399165

Abstract.
The information society requires new skills and knowledge about how to cope in a computerized world. Although it is fully assumed in the political and social discourse, it is a neglected subject in formal education. Each nation should analyze how computing is learned in its K-12 education system. This research-to-practice paper presents the report carried out in Spain promoted by two academic associations, which analyzes the state of computing education in Spain in K-12 studies, summarizes some elements of the didactics of computing and analyzes the training received by teachers who will train K-12 students. The report also presents some reflections of the working group in charge, and nine proposals for improvement oriented to policy makers are pointed out.

Keywords: K12 STEM Education, Computing Pedagogy, Teacher Development, Culture of Teaching and Learning

Explorando el futuro educativo con la Inteligencia Artificial

Explorando el futuro educativo con la Inteligencia Artificial
Por Ángel Fidalgo el 19 diciembre 2023
https://innovacioneducativa.wordpress.com/2023/12/19/explorando-el-futuro-educativo-con-la-inteligencia-artificial

Se comparte las conferencias y talleres sobre Inteligencia Artificial en la Educación realizadas en el marco del congreso CINAIC, celebrado el pasado mes de octubre.

Taller práctico “ChatGPT y Moodle ¿sirve esa unión para mi docencia?”

Conferencia colaborativa e interactiva sobre Inteligencia Artificial “¡Qué viene la IA! ¿estoy preparada/o?

Análisis oportunidades y riesgos de la aplicación de la IA en la educación. Discusión abierta.

Bailando con la IA en una baldosa

Bailando con la IA en una baldosa
Cuestiones básicas sobre la Inteligencia Artificial
Faraón Llorens

Jornadas sobre Derecho de la Inteligencia Artificial
4 y 5 de diciembre de 2023
Sala de Juicios de la Facultad de Derecho
Universidad de Alicante
Organiza: CEUA (Consejo de Estudiantes de la Universidad de Alicante)

Programa:

https://web.ua.es/es/actualidad-universitaria/2023/diciembre2023/1-10/jornadas-sobre-derecho-de-la-inteligencia-artificial-en-la-universidad-de-alicante.html

Investigación e innovación informática: la Sociedad Científica Informática de España

Investigación e innovación informática: la Sociedad Científica Informática de España
Inmaculada García, Francisco Tirado, Antonio Vallecillo, Lourdes Moreno y Faraón Llorens
Comité de Dirección SCIE (www.scie.es)
Encuentros Multidisciplinares (www.encuentros-multidisciplinares.org)
ISSN: 1139-9325
Nº 75 Septiembre-Diciembre 2023
http://www.encuentros-multidisciplinares.org/revista-75/Indice_n_75_2023.htm

Artículo en pdf

Resumen
La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), es una sociedad científica cuyo objetivo principal se centra en contribuir al desarrollo científico y tecnológico de nuestro país en el área de la informática, actuando como interlocutor cualificado con la propia sociedad civil como con sus poderes públicos representativos en las áreas de competencia de la Sociedad. Aspectos importantes de su actividad incluyen la promoción de la investigación, la innovación y la transferencia de tecnología entre los distintos agentes involucrados en el avance de estas disciplinas, fomentando actividades conjuntas con otras entidades y asociaciones nacionales e internacionales que tienen objetivos similares.
Este artículo presenta la Sociedad SCIE, sus orígenes y su evolución, incidiendo en sus principales actividades a lo largo de los últimos años, y los retos que tiene ahora que acometer.

Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI

Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI
Faraón Llorens

24a edició de la Trobada dels Serveis Informàtics de les Universitats de Catalunya (TSIUC’23)
Reimaginant la gestió de les TIC
16 de noviembre de 2023
Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC)
Universitat Rovira i Virgili (URV)

Programa

Presentació:
Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI

Videos directe:

Matí

Tarda

Fotos:

Noticies:
https://www.csuc.cat/ca/noticia/la-tsiuc23-reimagina-la-gestio-de-les-tic-en-la-seva-24a-edicio

IA para las personas

La Inteligencia Artificial para la personalización del aprendizaje
Rafael Molina, Alberto Real y Faraón Llorens

Explorando las posibilidades de ChatGPT en los trabajos de los estudiantes
Faraón Llorens, Sergio Arjona y Rafael Molina

Jornada IA para las personas
14 de noviembre de 2023
Cátedra Interuniversitaria SISTEMA PÚBLICO VALENCIANO DE SERVICIOS SOCIALES
Organiza: Centro de Investigación Operativa
Universidad Miguel Hernández