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UNIVERSITIC 2017 (infographic). Analysis of IT in Spanish Universities 8 febrero 2018

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This infographic can be downloaded from http://hdl.handle.net/10045/72948

UNIVERSITIC 2017 (infografía). Análisis de las TIC en las Universidades Españolas 8 febrero 2018

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Esta infografía se puede descargar desde http://hdl.handle.net/10045/72948

Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México (Estudio 2017) 11 diciembre 2017

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Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México
Estudio 2017
José Luis Ponce López (coordinador)
ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior)
México, 2017

Documento

Web

Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México (Estudio Extenso 2016) 11 diciembre 2017

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Estado actual de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en las Instituciones de Educación Superior en México
Estudio Extenso 2016
José Luis Ponce López (coordinador)
ANUIES (Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior)
México, 2017

Documento

Web

Retos de la innovación docente en la educación superior mediado por tecnología 24 noviembre 2017

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Retos de la innovación docente en la educación superior mediado por tecnología
Mesa redonda

II Congreso Internacional de Innovación en la Educación Superior
Universidad Central del Ecuador (UCE)
Quito (Ecuador), 22-24 de noviembre de 2017

Tendencias en innovación educativa en las universidades 24 noviembre 2017

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Tendencias en innovación educativa en las universidades
Conferencia

II Congreso Internacional de Innovación en la Educación Superior
Universidad Central del Ecuador (UCE)
Quito (Ecuador), 22-24 de noviembre de 2017

Tendencias en innovación educativa en las universidades from Faraón Llorens

Resultados preliminares del estado de las TIC en el sistema universitario ecuatoriano 17 noviembre 2017

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Resultados preliminares del estado de las TIC en el sistema universitario ecuatoriano

V Congreso Ecuatoriano de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC.EC 2017)
http://ticec.cedia.edu.ec
Universidad Técnica del Norte (UTN)
17 de noviembre de 2017
Ibarra (Ecuador)

¡No sin las TI! El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades 6 noviembre 2017

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¡No sin las TI! El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
06/11/2017

En estos tiempos nadie pone en duda que las organizaciones deben abordar su Transformación Digital. Y las universidades saben que la Universidad Digital, en el concepto amplio del término, es un reto ineludible e inaplazable. Pero, ¿estamos preparados para la nueva universidad híbrida?, ¿tenemos una estrategia para esta transformación? Y lo que es más importante, ¿hacemos una apuesta clara por las TI que nos permita abordarla con éxito? Estas y muchas otras preguntas son las que se respiran en el ambiente universitario y más aún entre los responsables de tecnología de las mismas.

#NoSinLasTI

Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/no-sin-las-ti-reto-alinear-las-ti-la-estrategia-institucional-las-universidades

El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades 5 octubre 2017

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El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades
Faraón Llorens
Cátedra Santander-UA de Transformación Digital (Universidad de Alicante)
Segundo Encuentro ANUIES-TIC 2017.
Los retos de las TIC en las instituciones de educación superior

http://anuies-tic.anuies.mx/web/encuentro2017
Guadalajara, Jalisco (México), 5 de octubre de 2017
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES)

Presentación:

El reto de alinear las TI a la estrategia institucional de las universidades from Faraón Llorens

Documento resumen en RUA:
http://hdl.handle.net/10045/70168

Vídeo charla:

Gamificación aplicada a la docencia online de Cimentaciones en Estructuras de Edificación 27 septiembre 2017

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Gamificación aplicada a la docencia online de Cimentaciones en Estructuras de Edificación
María Dolores Vivas Urías
Tesis Doctoral
Directores: Dr. Don Óscar Liébana Carrasco y Dra. Doña Ana Cruz Chust
Programa de Doctorado en Técnicas Avanzadas en la Construcción
Universidad Europea Madrid
Junio 2017

Hoy ha sido la defensa de la tesis, de cuyo Tribunal formaba parte. ¡Enhorabuena Lola!

Resumen:

La gamificación aplicada a la educación es una de las tendencias que más interés despierta en la comunidad educativa, ya que tiene como objetivo el aumento de la motivación y el compromiso de los estudiantes. Se espera que en los próximos años se siga implementando y ganando impulso, aunque los resultados de los numerosos artículos académicos y estudios empíricos publicados hasta la fecha al respecto no son concluyentes.
En este contexto, el presente trabajo de tesis doctoral pretende profundizar en los principios y premisas que deben tenerse en cuenta al utilizar la gamificación en la educación, con el objetivo último de contribuir a que los profesores universitarios la implementen de manera más efectiva.
El estudio se ha llevado a cabo en la Universidad Europea de Madrid durante los años 2013‐2017, combinando métodos de investigación cuantitativos y cualitativos, a partir de la información proveniente del estudio de caso realizado en la asignatura online Cimientos del Grado en Ingeniería de Edificación, del estudio Delphi realizado a de profesores universitarios expertos en gamificación y de entrevistas realizadas a estudiantes de titulaciones diversas de grado.
Los resultados obtenidos no permiten confirmar que el empleo de mecánicas y elementos del juego en la docencia incrementen el rendimiento académico y la participación de los estudiantes. Si se ha podido constatar que la competición puede afectar tanto a los resultados educativos, como a las experiencias emocionales de los estudiantes y su posicionamiento social. Además para que los estudiantes se sientan comprometidos es necesario recompensar su esfuerzo y no sólo su éxito.
A partir de las conclusiones obtenidas se presenta una propuesta de diseño instruccional que ayudará al profesorado universitario a aplicar la gamificación a cualquier materia de grado.