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Hic sunt dracones

Hic sunt dracones

Faraón Llorens

10 de mayo de 2024

Sala Multimedia del Edificio de Rectorado – Universidad de Alicante

Presentación de la Comunidad de aprendizaje sobre Inteligencias Artificiales generativas en la UA

https://ice.ua.es/es/recursos-tic/ia/comunidad-ia-generativa-presentacion.html

Apúntate a la Comunidad de Aprendizaje:

https://ice.ua.es/es/recursos-tic/ia/comunidad-ia-generativa.html

AI and Personalised Learning


AI and Personalised Learning
Panel, Auditorium

Dan Levy (Senior Lecturer, Harvard University)
Luis Enrique Portales Derbez (Head of Experimentation and Impact, Tecnológico de Monterrey)
George Siemens (Chief Scientist, Human Systems)
María Isabel García Senent (Assistant Professor- Faculty of Education, UCJC)
Alvin Graylin (Author, Global VP, HTC)
Faraón Llorens (Smart Learning Research Group, Alicante University)
Younes Bensouda Mourri (CEO & Founder Stanford University & Livetech AI)
John W. Moravec (Founder, Education Futures)
Rafael Mira (CEO and Founder, Delibera.com, Ex McKinsey)

EducAItion. Shaping the Future, Keeping Us Human

Global Education Forum

Madrid, 8 y 9 de Mayo de 2024

https://globaleducationforum.org/madrid-chapter/es/

¿A qué se hace referencia cuando hablamos de digitalización, inteligencia artificial y algoritmos?

¿A qué se hace referencia cuando hablamos de digitalización, inteligencia artificial y algoritmos?

Faraón Llorens Largo y Rafael Molina

Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial – Universidad de Alicante

Seminario Internacional Trabajo y Digitalización: avances y retos para la negociación colectiva

6 y 7 de mayo de 2024

Facultad de Derecho (Universidad de Alicante)

2º informe Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación Superior

Se ha publicado el 2º Informe del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación Superior de la Universidad Europea.

Web del observatorio: https://universidadeuropea.com/conocenos/observatorio-inteligencia-artificial-educacion-superior

2º Informe (pdf)

1º Informe (pdf)

La IA generativa en los trabajos de nuestros estudiantes

La IA generativa en los trabajos de nuestros estudiantes

ICE – Universidad de Alicante

https://ice.ua.es/es/formacion/2024/2024/la-ia-generativa-en-los-trabajos-de-nuestros-estudiantes.html

Profesores:

Marc Alier Forment (Universitat Politècnica de Catalunya) (https://wasabi.essi.upc.edu/ludo)
Faraón Llorens Largo (Universitat d’Alacant) (https://blogs.ua.es/faraonllorens)

Descripción:

El año 2023 supuso un revuelo en la docencia universitaria por la aparición de ChatGPT, una herramienta de IA generativa de texto. En este curso se reflexionará sobre las oportunidades y los retos que esta clase de herramientas suponen para la productividad, automatización de tareas y evaluación de los estudiantes. Y se darán unas pautas para hacer un uso adecuado de las mismas en nuestra docencia.

Objetivos :

  • Analizar las aplicaciones de la IA generativa en la docencia universitaria.
  • Identificar las oportunidades y retos que supone el uso de IA generativa en la docencia.
  • Proponer estrategias para afrontar un uso adecuado de estas por parte de nuestros estudiantes.

Contenidos:

  1. Introducción a la IA generativa: funcionamiento y aplicaciones.
  2. Oportunidades de ChatGPT en la docencia: automatización de tareas, mejora de la productividad y ayuda para la evaluación y el feedback.
  3. Retos de ChatGPT en la docencia: plagio y dificultades de evaluación por la determinación de la autoría.
  4. Estrategias para afrontar los retos y aprovechar las oportunidades de la IA generativa en los cursos de los participantes.

Materiales y recursos:

Documento pdf con enlaces a los materiales (textos y vídeos) utilizados en el curso.

Repensando un mundo con IA

Repensando un mundo con IA.

Colección de tres vídeos.


1. Saltos cualitativos


2. La universidad en tiempos de IA


3. IA o AI, esa es la cuestión

Una aproximación a la inteligencia artificial

Una aproximación a la inteligencia artificial
Faraón Llorens Largo
27 de marzo de 2024

Máster en Derecho de la Sociedad Digital
masterderechodigital.ua.es
Universidad de Alicante
www.ua.es

International Conference on Human-Computer Interaction – HCII 2023

25th International Conference on Human-Computer Interaction (HCII 2023)
Copenhagen, Denmark
23-28 July 2023
10th International Conference on Learning and Collaboration Technologies (LCT 2023).

Lecture Notes in Computer Science book series (LNCS,volume 14040) (https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-031-34411-4)

¿Qué podemos esperar de la transformación digital de las universidades españolas?

Mesa Redonda
¿Qué podemos esperar de la transformación digital de las universidades españolas?
Jesús Bernardino Alonso Hernández (Moderador), ULPGC
Elena Chirino Alemán, ULPGC
Faraón Llorens Largo, Universidad de Alicante
Mª Soraya García Sánchez, ULPGC
Antonio Fernández Martínez, Universidad de Almería
https://atetic.ulpgc.es/Semana-Innovacion-Educativa-2022
15 de noviembre de 2022

V Semana de la Innovación Educativa 2022 – Jornadas de Innovación Educativa
Procesos de Transformación Digital en la Innovación Educativa
https://atetic.ulpgc.es/Semana-Innovacion-Educativa-2022
14-16 de noviembre de 2022
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Leonardo da Vinci Medal 2022

Estoy enormemente orgulloso de haber sido reconocido con la Leonardo da Vinci Medal que otorga la European Society for Engineering Education (SEFI), que en sus palabras:
The Leonardo da Vinci Medal is the highest distinction SEFI can bestow. The Medal is awarded by the SEFI Board of Directors to living persons who have made an outstanding contribution to engineering education, which has had an international significance (www.sefi.be/activities/recognitions).

Espero ser digno merecedor de este reconocimiento, y seguiré trabajando para ello.

La he recibido en el marco de la SEFI Annual Conference celebrada del 19 al 22 de septiembre de 2022 en Barcelona (sefi2022.eu), organizada por el ICE de la Universitat Politécnica de Catalunya – Barcelona Tech (UPC).

Noticia SEFI:
https://www.sefi.be/2022/10/18/sefi-leonardo-da-vinci-medalist-2022

Laudatio de Marc Alier:

Discurso de agradecimiento:

Thank you very much.
Thank you very much to the European Society for Engineering Education. It is a great honour for me to receive this award, the Leonardo da Vinci Medal.

I és un enorme orgull rebre’l a Barcelona, ciutat a la que tant estime i a la qual ens escapem sempre que podem, i en el marc d’aquestes jornades celebrades en la Universitat Politècnica de Catalunya, a la que tant admire i on tantes bones amigues i amics tinc.
Moltes gràcies Ariadna, tu has possible aquest reconeixement. Moltes gràcies Marc per la laudatio.

My two favourite hobbies are learning and solving problems.

That is why I’m particularly excited about this award, because it brings together these two passions, EDUCATION and ENGINEERING.

To briefly explain who I am in my social media profile, I say:
Profesor porque me gusta aprender,
informático porque no quiero perder el tiempo haciendo lo mismo que las máquinas.

Teacher because I like to learn,
informatic because I don’t want to waste my time doing the same as the machines.

You may think that I am wrong to talk about learning, since the award is for teaching.

But, no, I don’t.

I firmly believe that a good teacher is not one who boasts about how much he knows, who imparts it to his students and who learns it is not his problem.

For me, a good teacher is one who is always ready to learn.

Learning new things or different approaches to his subject, because, even if he is a specialist, the frontiers of knowledge are dynamic and constantly moving.

The good teacher is also ready to learn from his students, to experiment with new ways of engaging with them, to be attentive to how they explain the subject to each other and the resources they use found on internet.

Closely linked to this passion for learning is my curiosity.

I have always been, and still am, extremely curious about how things work, about the why of everything.

When I was a child, when my mother broke an artefact, instead of throwing it away, she gave it to me.

I would take it disassembled to see its secrets.

I always had a screw or a part left over when I reassembled it.

And sometimes (rarely) I was able to repair it.

But once I know how it works, I’m no fun anymore.

I’m more interested in finding the solution than in applying it repeatedly.

That’s why, when I finished my degree in education, I started studying mathematics, because I wanted to provide a formal solution that would always work.

And my total joy came when I discovered that I could write that solution in a programming language and a computer would do the repetitive work for me.

I graduated and later got a PhD in computer engineering.

And I am still captivated by learning, both human and machine learning.

I am interested in intelligence and how the human brain works, and I read everything I can get my hands on, thinking that machines will learn better and behave more humanely.

But the more I read, the more I realised that they are not the same thing, but can complement each other perfectly.

I am fascinated by what we are getting the machines to do.

And every day I am more and more amazed by the versatility of the human brain.

I’m captivated by teaching machines.

I love teaching people.

And I’m passionate about teaching people by supporting them with machines.

I am very lucky that, as a university professor of computer science, I have been able to live doing what I love the most: LEARNING.

I would like to conclude with the words attributed to Richard Feynman:
“If you want to master something, teach it.
The more you teach, the better you learn.
Teaching is a powerful tool to learning”.

Once again, I would like to thank European Society for Engineering Education for this recognition.

Pero quiero dedicar el premio a Belén.

I would like to dedicate it to Belén, for always being by my side and providing me with a loving, healthy and stable environment that has allowed me to become a better teacher and person.

Thanks, Gracias, Merci, Danke, Grazie, Obrigado

Moltíssimes gràcies

Fotos: