CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado
CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado
XII Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED
Vicerrectorado de Digitalización e Innovación
Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED)
31 mayo y 1-2 junio del 2022
https://multiweb.uned.es/w26610
Martes 31 de mayo
Proyectos UniDigital. Fondos europeos de recuperación y resiliencia
Moderador: Jesús González Boticario. Vicerrector de Digitalización e Innovación. UNED
Proyecto DigitALL. Ismael García Varea. Vicerrector de Transformación y Estrategia Digital. Universidad de Castilla la Mancha.
Proyecto DigCompEdu. Juan Ramón Velasco. Vicerrector de Innovación Docente y Transformación Digital. Universidad de Alcalá de Henares.
Proyecto CALM: un modelo de aprendizaje adaptativo y personalizado. Rafael Molina Carmona y Alberto Real Fernández. Adaptive Learn. Universidad de Alicante.
Vídeo en canal UNED:
https://canal.uned.es/series/623c24f6b609230d541258f8
DidacTIC
#DidacTIC jueves 26 de mayo de 2022
Los jueves llega a COPE ALCOY el espacio #DidacTIC, con nuestro compañero Ximo Sandoval. Hoy hemos entrevistado a Faraón Llorens
Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Dimensiones a considerar en el proceso de enseñanza- aprendizaje
Faraón Llorens (UA), Fermín Sánchez (UPC), David López (UPC), José Manuel Badía (UJI) y María Jesús Marco (UOC)
CIENU – 1er Congreso Internacional de Enseñanza Universitaria
Universidad Autónoma de Querétaro (México)
20 de mayo de 2022
Grabación en directo (1:12:35)
Estrategia y transformación de las universidades: un enfoque para el gobierno universitario
Estrategia y transformación de las universidades: un enfoque para el gobierno universitario
Hilbert, Martin; Jalife Villalón, Salma; Rodríguez Armenta, Carmen Enedina; Ruiz Martínez, Pedro Miguel; Llorens, Faraón; Sánchez Osorio, Cinthya Carolina; Chinkes, Ernesto
MetaRed
BID (Banco Interamericano de Desarrollo)
2022
Descarga desde:
https://www.metared.org/global/estrategia-y-transformacion-de-las-univerdades-un-enfoque-para-el-gobierno-universitario.html (pdf)
Resumen
La era digital enfrenta a las instituciones de educación superior (IES) con grandes retos. Aquellas que logren aprovecharlas mejor tendrán mayores posibilidades de jugar un papel destacado en este contexto.
Los datos son el nuevo petróleo. Las empresas más valiosas estudian datos sobre el comportamiento humano y lo convierten en valor económico. Su valor agregado consiste en extraer conocimiento de las observaciones y cambiar el comportamiento humano. Esto no solo suena muy similar a lo que hacen las universidades de investigación, definitivamente lo es. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son impulsoras de cambios sociales significativos, que les generan desafíos inéditos; pero son también esas mismas tecnologías las que les abren posibilidades para superar muchos de ellos, así como disparan oportunidades únicas.
En esta publicación se explica lo lejos que ha llegado el paradigma digital y lo consolidado que está dentro de nuestras sociedades. Recorre las características de la digitalización, que afectan a la enseñanza, y cómo los datos cambian el paradigma de la investigación, y analiza algunos de los retos que deben enfrentar en el ecosistema digital.
Describe, también, la evolución de las tecnologías y cómo han propiciado un aumento en las capacidades de procesamiento, conectividad y almacenamiento. Se identifican y explican las principales soluciones tecnológicas disruptivas que han podido sacar provecho de estos avances (como la inteligencia artificial, IoT, la realidad aumentada, etc.), con el objetivo de que el lector pueda identificar cuáles son las capacidades que existen a disposición para impulsar la transformación digital en las instituciones.
Pero dado que este texto no pretende quedarse solo en una descripción general, en los últimos capítulos se enfoca hacia el interior de las IES. En primer lugar, describe que implica la transformación digital en las instituciones de educación superior, e identifica las oportunidades que existen para los procesos de docencia, investigación y vinculación con la sociedad, así como para los servicios que las instituciones brindan. Luego, se centra en explicar de que formas pueden abordar las instituciones estas transformaciones desde el propio gobierno de la universidad. Se analiza la relación de la estrategia institucional con la estrategia de tecnologías de la información, y cómo trabajar los procesos de toma de decisiones en relación a ellas (denominado gobierno de las TI). Todo ello se realiza tratando de aportar recomendaciones y buenas prácticas que faciliten su aplicación en las IES.
Es una publicación que está dirigida principalmente hacia las autoridades de las instituciones de educación superior, bajo la premisa de apoyarles en la difícil tarea de liderar estas transformaciones tan necesarias pero a la vez complejas.
Digital rethinking: potenciando a los humanos en la era de la inteligencia artificial
Digital rethinking: potenciando a los humanos en la era de la inteligencia artificial
Faraón Llorens Largo
Martes 17 de mayo de 2022
Conferencias “Alcoy mirando al futuro”
Círculo Industrial de Alcoy
Alcoi Industrial
Vídeo sesión (1:23:09)
La Universidad como elemento de transformación de la sociedad y la empresa
La Universidad como elemento de transformación de la sociedad y la empresa
Ecosistema Más Empresa de Ibercaja
Miércoles, 11 de mayo. De 16:30h a 17:30h.
Madrid. Centro de Negocios de Ibercaja
Modera:
Alfonso González Hermoso de Mendoza, presidente de la Asociación Espacios de Educación Superior.
Participan:
Maite Pelacho – Fundación Ibercivis
Nieves Segovia Bonet – Institución Educativa SEK
Faraón Llorens Largo – Universidad de Alicante
Debatir sobre el rol que debería tener la Universidad para seguir siendo un elemento clave en la transmisión del conocimiento, capaz de transformar la sociedad y las empresas. La conversación girará en torno a tres ejes: nuevos públicos (¿cómo integramos a los futuros profesionales? ¿cómo seguimos formando a los actuales?), nuevos contenidos (¿estamos preparando a las nuevas generaciones para el futuro o para el pasado?) y nuevos espacios (¿debería abrirse a otros ámbitos, igual que hemos hecho desde la órbita empresarial?).
https://ecosistemamasempresa.ibercaja.es/actualidad/la-universidad-y-su-poder-transformador-en-la-empresa-y-la-sociedad