Home » Smart_Learning (Page 18)
Category Archives: Smart_Learning
Alignment of the Portfolio of IT Projects with the IT Governance in Spanish Universities
Alignment of the Portfolio of IT Projects with the IT Governance in Spanish Universities
Francisco Xavier Valverde-Alulema, Universidad Central del Ecuador
Faraón Llorens-Largo, Universidad de Alicante
TECHNO review (International technology, science and society review)
Vol. 10, nº 2, 2021, pp 111–131
https://doi.org/10.37467/gka-revtechno.v10.2813
Abstract:
This research considers a rubric to assess the portfolio implemented in universities and its alignment with the IT governance principles established by ISO/IEC 38500. The rubric considers 16 elements. It estimates the relationship with 21 possible advantages of implementing the portfolio with some of the elements present. And it compares and establishes the level of coincidence with the real benefits perceived by the universities. This rubric has been applied to the public universities of the Spanish university system. It is concluded that a high percentage of the portfolios implemented have a clear strategic focus and are aligned with IT governance.
Rubric for Evaluating the Alignment of the IT Project Portfolio with IT Governance in Universities
Rubric for Evaluating the Alignment of the IT Project Portfolio with IT Governance in Universities
Francisco Valverde-Alulema y Faraón Llorens-Largo
Universidad Central del Ecuador y Universidad de Alicante
ACM SIGMIS Database: the DATABASE for Advances in Information Systems
Volume 52, Issue 3, August 2021, pp 56–76
https://doi.org/10.1145/3481629.3481634
Abstract:
Organizations are currently using the potential of IT to achieve their strategic objectives. IT governance ensures that decisions related to information technologies are aligned with business needs and strategies. One of the best practices to introduce a culture of IT governance is the implementation of the IT project portfolio. However, there is a lack of studies that support this claim. We developed a rubric to evaluate the portfolio of IT projects of a university to determine its strategic nature and its alignment with the principles of IT governance. After a phase of qualitative research, we designed a survey to collect quantitative data in a real scenario. We contrasted these data with the estimated scenario through the results obtained in the previous phase. The objective of this research is to validate and improve the starting proposal as a result of qualitative research. This survey has been answered by Spanish public universities that have implemented a portfolio of IT projects and whose IT managers are aware of the ISO/IEC 38500 standard and its principles. The results have allowed us to design a rubric that can be used by universities to evaluate the relationship between the elements and the advantages of the IT project portfolio and its alignment with IT governance.
Una selva de sinapsis
Una selva de sinapsis
Lo que escondes en tu cerebro
Ignacio Crespo
PAIDÓS Contextos
https://www.planetadelibros.com/libro-una-selva-de-sinapsis/314932
S de Stendhal Blog, radio, vídeos, en definitiva: un stendhalazo de ciencia.
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página )
“”
Maridaje entre pedagogía y tecnología para la formación en la era digital
Maridaje entre pedagogía y tecnología para la formación en la era digital
Faraón Llorens Largo
15 de julio de 2021
VII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red (IN-RED 2021)
Del 13, 14 y 15 de julio de 2021
https://inred.blogs.upv.es
El profesor en los tiempos del COVID
El profesor en los tiempos del COVID
Faraón Llorens Largo, Director de la Cátedra Santander-UA de Transformación Digital de la Universidad de Alicante
Modera: Rosana Satorre Cuerda, Directora del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante
16 de junio de 2021
XIX Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria- REDES 2021
IV Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC- INNOVAESTIC 2021
Del 10 al 16 de junio de 2021
https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2021
Vídeo en directo (1:29:20):
https://vertice.cpd.ua.es/247452
Inteligencia artificial para los negocios
Inteligencia artificial para los negocios
21 casos prácticos y opiniones de expertos
Lasse Rouhiainen
Social Business
ANAYA multimedia
www.anayamultimedia.es/libro.php?id=6407752
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página )
“”
¿Qué nos ha revelado el COVID-19 sobre el desarrollo de la educación digital y su futuro?
¿Qué nos ha revelado el COVID-19 sobre el desarrollo de la educación digital y su futuro?
Moderador: Miguel Santamaría Lancho. Vicerrector Adjunto de Innovación en Modelos de Aprendizaje Personalizados
Participantes:
Jesús González Boticario. Vicerrector de Digitalización e Innovación. UNED
Faraón Llorens Largo. Departamento de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial. Cátedra Santander-UA de Transformación Digital. Universidad de Alicante.
Francisco Michavila Pitarch. Profesor emérito de la Universidad Politécnica de Madrid. Rector Honorario de la Universidad Jaume I. Fundador y director de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria UPM
Tim Read. UNED. Vicepresidente de EDEN
Mesa redonda
11 de mayo de 2021
XI Jornadas de investigación en innovación docente de la UNED.
Avances en la formación híbrida y en línea para una educación post-pandemia
Del 11 al 13 de mayo de 2021
https://congresos.uned.es/w24165/
XI Jornadas en CANAL UNED
Videos disponibles en https://canal.uned.es/series/609926a0b6092320d44f73a3
Mi intervención: https://canal.uned.es/video/609b81d4b609233cee6b3a62
Debate: https://canal.uned.es/video/609b854bb609233d47014d72
Educar humanos en un mundo de máquinas inteligentes
Educar humanos en un mundo de máquinas inteligentes.
100 ideas y reflexiones sobre la nueva educación que necesita la sociedad
Alfons Cornella y Lluís Cugota
Profit editorial
www.profiteditorial.com/libro/educar-humanos-mundo-maquinas-inteligentes
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página 8)
“En este medio cambiante y diverso la educación tiene planteado un gran reto: descubrir el talento de cada persona y animarla a desarrollarlo al máximo desplegando sus propias capacidades.”
(Página 23)
“Debemos adaptarnos a un mundo que evoluciona con rapidez y atrevernos a ponerlo en cuestión”
(Página 25)
“Hemos de aprender a luchar con las máquinas, no contra ellas. Debemos entrenar a toda esta nueva generación para que use las máquinas a su favor”
(Página 31)
“En el futuro, si una persona desea un trabajo, deberá ser tan diferente de una máquina como sea posible; especialmente tendrá que ser creativo, crítico y socialmente hábil. Entonces, ¿por qué se sigue enseñando a los niños a comportarse como máquinas?”
(Página 53)
“Hemos mantenido durante mucho tiempo que la colaboración es buena per se. Colaboramos y punto. Sin darnos cuenta de que la colaboración debe ser una herramienta para sacar provecho de la concentración de cada persona.”
(Página 61)
Gráfico de “Modelo de cascada y de desarrollo ágil”.
(Página 82)
“La tendencia es ir hacia una educación sumamente personalizada. Es como si volviéramos atrás en una espiral tiempo: ¿quién podía gozar de una educación en los siglos XVIII o XIX? Solo las personas adineradas, y era siempre una educación personalizada.
Antes del modelo alemán de educación de Bismarck, que es el que sigue imperando en la actualidad, quien seguía una educación tenía un tutor. Ahora, esa espiral regresa al punto de partida al defender que para aprender se necesita realmente un tutor. La diferencia es que ahora, en lugar de ser solo un estudiante quien lo hace, son millones. Es la espiral de la historia. Hacemos lo mismo pero de otra manera.”
Converses Docents ICE UPC – Reflexions en temps de COVID-19
Converses Docents ICE UPC – Reflexions en temps de COVID-19
https://www.upc.edu/ice/ca/noticies/converses-docents-ice-2021-nova-edicio
Vídeo en directo (2:25:59):
Tras las «fake news», ¿llegarán los «fake knows»? Ojo con la desintermediación en la educación
Tras las «fake news», ¿llegarán los «fake knows»? Ojo con la desintermediación en la educación
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
15/04/2021
/…/
Una de las ventajas más cacareadas de la revolución digital es la no dependencia de intermediarios al poner en contacto directo a productores y creadores con los consumidores. En teoría suena muy bien y en muchos casos será positivo, pero ya he escrito sobre los efectos perversos que pueden tener algunos aspectos como éste en el ámbito educativo
Pensar que cualquiera puede formarse de forma autónoma a partir de la enorme cantidad de material que existe en internet es una falsa ilusión. Hace falta capacidad crítica y criterio para seleccionar contenidos adecuados y fuentes fiables. Reducir la formación universitaria a la visualización de vídeos en simplista. Los vídeos sirven para aspectos concretos y si sabes lo que quieres y estás buscando.
Las universidades hemos tenido y tenemos un papel relevante en la sociedad, y más aún en la sociedad del aprendizaje. Pero debemos hacer los deberes y atender a las demandas de los tiempos. No podemos permitirnos que las universidades desaparezcan, o que sobrevivan solo unas pocas. Sería absurdo que dejásemos caer a las universidades, para enseguida crear instituciones que garanticen la calidad del conocimiento (knowledge), es decir, universidades.
Si las Universidades no hacemos correctamente la transición a las demandas de la sociedad digital, puede que aparezcan los fake knows.
Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/tras-las-fake-news-llegaran-los-fake-knows-la-desinformacion-digital/