Investigación e innovación informática: la Sociedad Científica Informática de España
Investigación e innovación informática: la Sociedad Científica Informática de España
Inmaculada García, Francisco Tirado, Antonio Vallecillo, Lourdes Moreno y Faraón Llorens
Comité de Dirección SCIE (www.scie.es)
Encuentros Multidisciplinares (www.encuentros-multidisciplinares.org)
ISSN: 1139-9325
Nº 75 Septiembre-Diciembre 2023
http://www.encuentros-multidisciplinares.org/revista-75/Indice_n_75_2023.htm
Resumen
La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), es una sociedad científica cuyo objetivo principal se centra en contribuir al desarrollo científico y tecnológico de nuestro país en el área de la informática, actuando como interlocutor cualificado con la propia sociedad civil como con sus poderes públicos representativos en las áreas de competencia de la Sociedad. Aspectos importantes de su actividad incluyen la promoción de la investigación, la innovación y la transferencia de tecnología entre los distintos agentes involucrados en el avance de estas disciplinas, fomentando actividades conjuntas con otras entidades y asociaciones nacionales e internacionales que tienen objetivos similares.
Este artículo presenta la Sociedad SCIE, sus orígenes y su evolución, incidiendo en sus principales actividades a lo largo de los últimos años, y los retos que tiene ahora que acometer.
Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI
Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI
Faraón Llorens
24a edició de la Trobada dels Serveis Informàtics de les Universitats de Catalunya (TSIUC’23)
Reimaginant la gestió de les TIC
16 de noviembre de 2023
Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya (CSUC)
Universitat Rovira i Virgili (URV)
Presentació:
Disposes de recursos il·limitats? Prioritza estratègicament els teus projectes de TI
Videos directe:
Matí
Tarda
Fotos:
Noticies:
https://www.csuc.cat/ca/noticia/la-tsiuc23-reimagina-la-gestio-de-les-tic-en-la-seva-24a-edicio
IA para las personas
La Inteligencia Artificial para la personalización del aprendizaje
Rafael Molina, Alberto Real y Faraón Llorens
Explorando las posibilidades de ChatGPT en los trabajos de los estudiantes
Faraón Llorens, Sergio Arjona y Rafael Molina
Jornada IA para las personas
14 de noviembre de 2023
Cátedra Interuniversitaria SISTEMA PÚBLICO VALENCIANO DE SERVICIOS SOCIALES
Organiza: Centro de Investigación Operativa
Universidad Miguel Hernández
¡Que viene la IA! ¿estoy preparado?
¡Que viene la IA! ¿estoy preparado?
Faraón Llorens
VI Encuentro Nacional MetaRed TIC Chile
8 y 9 de noviembre de 2023
Sedes anfitrionas: Universidad de Chile y Universidad de los Andes
https://eventos.metared.org/105581/programme/vi-encuentro-nacional-metared-tic-chile.html
Noticias:
https://uchile.cl/noticias/211043/rectora-deves-presidio-vi-encuentro-nacional-metared-tic-chile
Hacia la Universidad Digital
Hacia la Universidad Digital
Faraón Llorens
7 de noviembre de 2023
Auditorio Edificio Bicentenario
Campus Talca
Universidad de Talca
¡Que viene la IA! ¿estoy preparado?
¡Que viene la IA! ¿estoy preparado?
Faraón Llorens
Simposio
Futuro Educativo Digital
Inteligencia Artificial y Tecnologías Transformadoras
7 de noviembre de 2023
09:00 a 13:00
Auditorio Edificio Bicentenario
Campus Talca
Universidad de Talca
Vicerrectoría de Innovación
Resumen:
La inteligencia artificial (IA) se ha convertido en un tema candente y es crucial que las universidades estén preparadas para su impacto: aprovecharse de sus potencialidades y paliar los posibles efectos negativos. En esta conferencia exploraremos cómo la IA ya está transformando el mundo de la educación en múltiples aspectos. Las universidades pueden mantener una relación más personalizada con su comunidad gracias a procedimientos apoyados en IA. Los profesores deben aprender de la IA para aprovechar sus herramientas en el aula, aprender sobre la IA para comprender su funcionamiento y aprender con la IA para adaptar sus métodos de enseñanza. Esto abre un abanico de oportunidades, pero también plantea amenazas en términos de la automatización de trabajos docentes y la privacidad de los datos de los estudiantes, entre otros aspectos. Es fundamental que los educadores se mantengan actualizados y se adapten a este mundo tecnológico en constante evolución. La IA está aquí para quedarse y su influencia en la educación es innegable. Las universidades, como institución y a nivel individual todos sus miembros, deben estar preparadas para aprovechar las oportunidades que ofrece, al tiempo que abordar los desafíos éticos, de seguridad y de privacidad que conlleva el uso de la IA. La IA puede ser una aliada poderosa en la enseñanza, pero su aplicación debe ser cuidadosamente considerada y guiada por valores éticos sólidos. La educación del futuro dependerá en gran medida de cómo se aborde la integración de la IA en las aulas y cómo se prepare al estudiantado para un mundo impulsado por tecnologías inteligentes que ya dejaron de ser una posibilidad futurible para convertirse en una realidad cotidiana.
Noticias:
https://innovacion.utalca.cl/?p=2243
Artificial
Artificial.
La nueva inteligencia y el contorno de lo humano
Mariano Sigman y Santiago Bilinkis
Debate. Ciencia y Tecnología
Penguin Random House Grupo Editorial
penguinlibros.com
https://www.penguinlibros.com/es/ciencia-y-tecnologia/330161-libro-artificial-9788419642677
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página 49)
“Aprender, entonces, no es un rasgo propio de la especie humana, aunque muchas veces lo creamos. En cambio, lo que es menos común es la habilidad que tiene nuestra especie para enseñar, para propagar el conocimiento como un virus contagioso.”
(Página 55)
“A medida que la ciencia avanzaba, la delimitación entre lo que era y no era inteligencia iba cambiando, el desafío se renovaba y la definición funcionaba como una suerte de idea aspiracional: inteligencia es todo lo que las máquinas no hacen.”
Capítulo 6. El terremoto educativo
Páginas 97-118
(Página 99)
“Douglas Adams, autor del célebre libro The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy propuso una definición de “tecnología” basada en tres máximas:
1. Todo lo que ya existía cuando naciste es normal y común, y simplemente es una parte natural de cómo funciona el mundo.
2. Todo lo que se inventa entre tus 15 y tus 35 años es nuevo, emocionante y revolucionario y algo a lo que quizá podrías dedicar tu carrera.
3. Todo lo que se crea después de cumplir 35 años, ¡va contra el orden natural de las cosas!”
(Página 110)
“Se está externalizando una de las cosas más importantes que un niño debe resolver: aprender a recurrir a su sistema de motivación y esfuerzo para resolver problemas difíciles, de todo tipo, útiles o no, que se encuentre en el camino. Es, para seguir nuestro concepto, un sedentarismo emocional. Ya no solo delegamos los fundamentos de la cognición en una calculadora, o el movimiento en un coche, sino los fundamentos de la motivación en un algoritmo que se vuelve estrictamente necesario para activarlos.”
(Página 170)
“Apagar una inteligencia artificial avanzada se parecerá más a erradicar un virus que a apagar la luz”
Exploring the possibilities of ChatGPT in students’ assignments: Some simple experiences
Exploring the possibilities of ChatGPT in students’ assignments: Some simple experiences
Sergio Arjona-Giner, Rafael Molina-Carmona y Faraón Llorens-Largo
Universidad de Alicante.
TEEM’23 (Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality)
Polytechnic Institute of Bragança, Bragança, Portugal
25-27 october 2023
https://2023.teemconference.eu
Libro de Actas:
Proceedings of TEEM 2023
The Eleventh International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality
Lecture Notes in Educational Technology (LNET)
https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-97-1814-6
Track 9. Smart Learning
https://2023.teemconference.eu/tracks/track-9-smart-learning
Abstract.
The emergence of new AI-based technologies will bring about a major change in many sectors and industries. The education sector will be one of them, as the new tools offer the possibility of personalizing learning for the student body, automating routine teacher tasks and empowering adaptive assessments, among other advantages. However, although the op-portunities offered by AI are promising, there are certain associated risks such as the acceleration of misinformation, the loss of interpersonal skills or the violation of data privacy. In this paper we explore the possibilities offered by ChatGPT by means of several experiments involving the first-year students of the higher cycle of Multiplatform Application Develop-ment and the teachers who are being trained in the master’s degree in Sec-ondary Education and Vocational Training using the ChatGPT tool. The re-sults show the possibilities that ChatGPT has in terms of academic writing and the ability to perform different types of evaluative activities. This forc-es teachers to rethink the evaluation mechanisms and teaching-learning strategies.
Keywords:
Artificial Intelligence, ChatGPT, Learning
Conference paper:
https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-981-97-1814-6_86
Explorando ChatGPT para la educación: su potencial en la redacción
Explorando ChatGPT para la educación: su potencial en la redacción
Sergio Arjona-Giner y Faraón Llorens-Largo
Universidad de Alicante.
CINAIC 2023 (Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación)
http://cinaic.net
Innovación educativa en los tiempos de la inteligencia artificial. Actas del VII Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación. CINAIC 2023 (18-20 de Octubre de 2023, Madrid, España); 1ª ed.
Sein-Echaluce Lacleta, María Luisa ; Fidalgo Blanco, Ángel ; García Peñalvo, Francisco José (eds.)
2023, Servicio de Publicaciones. Universidad de Zaragoza Zaragoza
ISBN: 978-84-18321-92-4
https://zaguan.unizar.es/record/127848
Documento en RUA: http://hdl.handle.net/10045/138039 (pdf)
Resumen- La irrupción de las nuevas tecnologías basadas en IA transformará el sector educativo al ofrecer herramientas que personalizan el aprendizaje, automatizan tareas rutinarias del profesorado y potencian evaluaciones adaptativas. Aunque prometedoras, estas oportunidades conllevan riesgos potenciales como la aceleración de la desinformación, la pérdida de habilidades interpersonales y la vulneración de la privacidad. Este estudio examina si con ayuda de la IA se pueden generar mejores documentos académicos. Para ello, se ha diseñado un experimento con estudiantes de primer año del ciclo formativo Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma utilizando la herramienta ChatGPT. Los resultados revelan que una interacción reflexiva con la IA mejora significativamente los ensayos. Estos hallazgos sugieren que el profesorado replantee los mecanismos de evaluación para mejorar el aprendizaje del alumnado.
¡Que viene la IA! ¿estoy preparada/o?
¡Que viene la IA! ¿estoy preparada/o?
David Fonseca. La Salle. Universidad Ramon Llull.
Francisco José García Peñalvo. Universidad de Salamanca.
Faraón Llorens. Universidad de Alicante.
Rafael Molina. Universidad de Alicante.
Conferencia colaborativa e interactiva sobre Inteligencia Artificial
CINAIC 2023 (Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación)
http://cinaic.net
Presentación:
En zenodo: https://zenodo.org/records/10050857
(pdf)
Resumen: pdf
Acceso al video de la conferencia:
Presentación utilizada: pdf