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Presentaciones de impacto
Presentaciones de impacto
Cómo hacer fácil lo difícil. Comunicación visual, infografía y narrativa
Mario Tascón & Prodigioso Volcán
Larousse Editorial y Prodigioso Volcán
https://www.prodigiosovolcan.com/pv/presentaciones-impacto/?20211006
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página )
“ ”
Transformación digital de las universidades: digitalización y algo más
Transformación digital de las universidades: digitalización y algo más
Faraón Llorens
25 de septiembre de 2020
Webinar
Transformación digital universitaria en educación
https://eventos.redclara.net/event/1086/
Red CLARA (Cooperación Latino Americana de Redes Avanzadas)
Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria
Los MOOC en la crisis de la Educación Universitaria
Docencia, diseño y aprendizaje
Miguel Zapata-Ros
http://www.amazon.es/Los-MOOC-crisis-Educación-Universitaria/dp/1500607932
https://www.createspace.com/4916602?ref=1147694&utm_id=6026
Presentación del libro: http://red.hypotheses.org/709
Introducción: http://red.hypotheses.org/680
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página 108)
“Los MOOCs han venido para quedarse. Pero la modalidad definitiva seguramente tendrá muy poco parecido con la actual. Y lo que es seguro es que no se llamará así.”
(Página 109)
“Se ha de posibilitar un cambio a otros sistemas diseñados para maximizar el aprendizaje mediante el análisis y la adaptación de las estrategias de enseñanza a los individuos”
(Página 262)
“Con la expresión analítica de datos masivos personalizados (Big Data and Learning Analytics) nos referimos al proceso y a la interpretación de una amplia variedad y cantidad de datos producidos por los estudiantes, y congregados teniendo como referencia el nombre de cada estudiante, para evaluar el progreso académico, predecir el rendimiento futuro, junto con la previsión de posibles problemas, que tenga el alumno particular, en el aprendizaje”
La vida es juego: gamificación
La vida es juego: gamificación
Del 14 al 18 de julio de 2014
Cursos d’Estiu 2014
Universidad de Alicante
http://web.ua.es/es/verano/2014/campus/la-vida-es-juego-gamificacion.html
Faraón Llorens, Rafael Molina y Francisco J. Gallego (Dpto. de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial)
María Jesús Ortiz Díaz-Guerra (Dpto. de Comunicación y Psicología Social)
Los videojuegos son la forma de entretenimiento dominante de nuestro tiempo. Los juegos de éxito se aprovechan tanto de la psicología como de la tecnología, y su realización requiere una comprensión reflexiva de técnicas de motivación y de diseño. Por lo que podemos aprender mucho del mundo de los videojuegos para aplicarlo a ámbitos distintos del ocio. Esta propuesta se llama gamificación. Y la clave está en pensar en los jugadores, y reconocer que son el centro del juego.
Fechas: del 14 al 18 de julio, de 9:30 a 13:30 h.
Lunes 14 de julio. Nivel 1: Descongelamiento
1.1. Presentación del curso.
1.2. A gamificar se empieza jugando
1.3. ¿Qué pueden aportar los videojuegos a tu campo de trabajo?
Martes 15 de julio. Nivel 2: Rascar y gamificar, todo es empezar
2.1. En busca de la motivación perdida
2.2. Los ladrillos de la gamificación
2.3. Gamificar no es un juego
Miércoles 16 de julio. Nivel 3: Caminante no hay camino, se hace camino al gamificar
3.1. Qué es y que no es gamificación
3.2. El oscuro arte de la gamificación
3.3. The Big Gamification Theory
Jueves 17 de julio. Nivel 4: ¿Qué hay de nuevo en la gamificación?
4.1. Lecciones aprendidas en el diseño de videojuegos, Víctor Cerezo (Game Designer)
4.2. Lecciones aprendidas en gamificación y advergaming, Rafael Castillo (Agencia de Publicidad Grupo Enfoca)
4.3. Proyecto gamificado (pendiente de elegir)*
4.4. Mesa redonda: Gamificación, camino del éxito
Viernes 18 de julio. Nivel 5: Game Over
5.1. Final Boss: la última batalla
5.2. Presentaciones de las propuestas de gamificación por parte de los alumnos del curso
5.3. Insert coin to play again
Goods of Spain
Me ha gustado mucho esta infografía de relajaelcoco sobre “Goods of Spain”, un mapa de España, al estilo de los que había en mi clase del colegio cuando era pequeño, con los mejores productos españoles. Un placer detenerse en cada pequeño detalle, y en cada rincón encuentras una ilustración encantadora.
13 Reasons Why Your Brain Craves Infographics
Muy buena esta infografía de NEOMAM sobre “13 Reasons Why Your Brain Craves Infographics”. Esto es predicar con el ejemplo.
Contar Historias Digitales (y 3)
Contar Historias Digitales.
Cómo hacer presentaciones de forma diferente
Curso ICE:
Duración: 12 horas.
Fechas y horario: 20 y 27 de febrero y 6 de marzo, de 9 a 13 horas.
Lugar de realización: aula A1/1-25I, Aulario I.
Plazo de inscripción: del 25 de enero, a partir de las 9 horas, al 13 de febrero.
Presentaciones sesión 6 de marzo de 2013: PRESENTACIÓN
En esta tercera y última sesión dedicada a la ejecución de la presentación, los profesores asistentes al curso han expuesto al resto de los compañeros del taller su presentación. Disponían de 10 minutos (20 diapositivas de 20 segundos cada una, más el tiempo que necesitamos para cambiar de ponente). Y tras cada intervención, hemos dedicado unos minutos al debate y crítica, siempre constructiva, de las intervenciones. Había que tener en cuenta que los asistentes somos muy heterogéneos, por lo que la presentación debía ser clara y que se entienda. Además el límite de tiempo (menos de 10 minutos) ha obligado a enfocar muy bien la charla, ser conciso y escueto y no “irse por los cerros de Úbeda”. Como buenos oradores se han dirigido tanto al “lado izquierdo” (lógico y analítico) como al “lado derecho” (sentimental y artístico) del cerebro de la audiencia.
Estos son las aspectos a tener en cuenta para evaluar cada presentación, que hemos consensuado entre todos al principio de la sesión:
- Lenguaje no verbal
- Claridad del mensaje
- Identificación del mensaje
- Persistencia en el tiempo (¿qué recordaremos dentro un tiempo?)
- Captación de la atención
- Utilización de imágenes evocadoras
- Estructura narrativa (hilo argumental)
- Adecuación a las restricciones
Aquí están algunas de las presentaciones.
Miguel Poveda:
- Anuncios sobre la fuerza de la cooperación
- Caso “Pastillas contra el dolor ajeno”
- Spot Luis García Berlanga
Dolores Alemany:
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José M. Gómez:
Susana Pastor:
Contar Historias Digitales (2)
Contar Historias Digitales.
Cómo hacer presentaciones de forma diferente
Curso ICE:
Duración: 12 horas.
Fechas y horario: 20 y 27 de febrero y 6 de marzo, de 9 a 13 horas.
Lugar de realización: aula A1/1-25I, Aulario I.
Plazo de inscripción: del 25 de enero, a partir de las 9 horas, al 13 de febrero.
Presentaciones sesión 27 de febrero de 2013: DISEÑO
[prezi id=’http://prezi.com/ftwbjdsqf8lt/contar-historias-digitales-ice-ua-feb-2013/’ width=”450″]
nota: Es la misma presentación de la sesión 1, pero tiene nuevas diapositivas en el apartado de diseño
Documentos:
PowerPoint-diez-cosas-que-debe-y-no-debe-hacer
Redesigning Leadership
Redesigning Leadership
John Maeda
Serie “Simplicity: Design, Technology, Business, Life”
The MIT Press
http://mitpress.mit.edu/books/redesigning-leadership
Charla TED de John Maeda:
El post de ayer (leyes de la simplicidad) me ha hecho recuperar otro libro de John Maeda que compré cuando estuve en el MIT (abril de 2012) ya que el primero me había gustado mucho. No me consta que haya versión en castellano.
Las leyes de la simplicidad
Las leyes de la simplicidad.
Diseño, Tecnología, Negocios, Vida
John Maeda
Gedisa editorial
Hoy he vuelto a leer este libro, que compré y leí hace justo 6 años (febrero de 2007) y sobre el que ya puse una entrada en el blog (simplicidad). La razón es que estoy preparando la sesión del miércoles del curso “Contar historias digitales” dedicada a la etapa de DISEÑO.
Charlas TED de John Maeda:
- Designing for simplicity (Sep 2007)
- John Maeda on his journey in design (Jan 2009)
- How art, technology and design inform creative leaders (Oct 2012)