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Jornada: “Las estrategias de gobierno: Gobernanza TI”

Tercera jornada del Seminario BienalLa universidad digital”, titulada “Las estrategias de gobierno: Gobernanza TI”, organizada por la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la UPM y que tendrá lugar el próximo 11 de diciembre de 9:30h a 17:00h en la Fundación Gómez-Pardo de Madrid (Calle Alenza, 1).

Inscripción

Programa

En esta ocasión, tras haber dedicado las dos primeras jornadas al análisis de los principales desafíos que suscitan las tecnologías de la información (TI) y de las nuevas formas de enseñanza que están implantándose, la jornada se centrará en las estrategias de gobierno para hacer frente a los cambios tecnológicos.

Como en anteriores ocasiones, la jornada contará con la asistencia de expertos, académicos y gestores de reconocido prestigio que presentarán casos de buenas prácticas y tratarán de dar respuesta a preguntas tales como: ¿hasta qué punto se utilizan las TIC en la gobernanza?, ¿la estructura y el funcionamiento de los órganos de gobierno son los adecuados para afrontar este desafío?, ¿han de replantearse los modelos de toma de decisiones?, ¿ha sabido la Universidad comprender las implicaciones de la sociedad digital?

La Universidad Digital

La Universidad Digital

Seminario Bienal “La universidad digital“, 2013/2015

Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria

¿Podemos considerar la docencia como un fractal?

¿Podemos considerar la docencia como un fractal?
Patricia Compañ, Rafael Molina, Rosana Satorre y Faraón Llorens
Dpto. Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
Universidad de Alicante

XVI Simposio Internacional de Informática Educativa [SIIE 2014]
Logroño, del 12 al 14 de noviembre de 2014

Acceso al documento en RUA

RESUMEN (ABSTRACT)
Este trabajo surge de una reflexión de las tantas que se plantea el profesor cada curso académico. Estas reflexiones nos han llevado a analizar los distintos puntos de vista del estudiante y del profesor frente a la realidad que se desarrolla en el aula, tratando aspectos como la motivación y el trabajo del estudiante, la masificación de las aulas y el diseño de las actividades formativas. Resultado de este estudio, se propone un modelo docente basado en los principios de la geometría fractal, en el sentido de que se plantean diferentes niveles de abstracción para las diversas actividades formativas y éstas son auto similares, es decir, se descomponen una y otra vez. En cada nivel una actividad se descompone en tareas de un nivel inferior junto con su evaluación correspondiente. Con este modelo se fomenta la retroalimentación y la motivación del estudiante. El modelo presentado se contextualiza en una asignatura de introducción a la programación pero es totalmente generalizable a otra materia.

Presentación:

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Si tú me dices gen lo dejo todo – monólogos científicos

Si tú me dices gen lo dejo todo.
Monólogos científicos para reírte de los teoremas, las bacterias y demás curiosidades

The Big Van Theory (científicos sobre ruedas)
http://www.esferalibros.com/libro/si-tu-me-dices-gen-lo-dejo-todo
Editorial La Esfera de los Libros

Si-tu-me-dices-gen-lo-dejo-todo_1-es_med

Enlaces de interés:

The Big Van Theory

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

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