IA y Educación.
Una relación con costuras
Tíscar Lara y Carlos Magro
Biblioteca Digital Journey (www.digitaljourney.es)
Trama editorial (www.tramaeditorial.es)
https://www.tramaeditorial.es/libro/ia-educacion-una-relacion-con-costuras/
Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:
(Página 29)
La tecnología no es ni buena ni mala; pero tampoco es neutral
“La tecnología se presenta a menudo como si llegara por sorpresa al mundo. Y una vez que su presencia es un hecho sin vuelta atrás, se nos exige buscar la forma de “aprovecharla” para lo educativo, aunque en su diseño nunca haya estado presente este objetivo y no se haya construido, por tanto, teniendo en cuenta las necesidades concretas de la educación.”
(Página 75)
AUTOMATIZACIÓN
El trabajo importante
“¿Y si resulta que lo que estamos externalizando a la inteligencia artificial no es, como creíamos, lo anecdótico, lo superfluo o aquello que pensábamos que no aportaba valor, sino aquello que es realmente medular y que da sentido a nuestra labor? ¿Y si resulta que estamos externalizando el trabajo importante?”
(Página 104)
“Como decíamos, si no se diseñan estrategias específicas que impulsen el desarrollo de sistemas de inteligencia artificial de código abierto, accesibles, públicos y sin fines de lucro, la IA quedará en manos de unos pocos actores, limitando su potencial como herramienta equitativa.”
(Página 113)
La escuela que queremos
“Y es una escuela que sabe que ya no es posible pensar una educación sin tecnología y que la cuestión ya no es si tecnología sí o tecnología no, sino qué tecnología, diseñada y producida por quién y para qué, cuándo y cómo queremos utilizar esa tecnología.”
(Página 179)
“Aquella Internet fue también la de las redes distribuidas y la inteligencia colectiva, por lo que resulta especialmente paradójico que treinta años después hayamos transitado desde esa idea de inteligencia colectiva, en la que la colaboración desinteresada de todos aportaba a un hacer común, a la idea de una inteligencia artificial, donde el hacer y el saber de todos ha sido capturado y privatizado a favor de dinámicas individuales.”