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Top 10 IT Issues, 2016: Divest, Reinvest, and Differentiate (EDUCAUSE)
Top 10 IT Issues, 2016: Divest, Reinvest, and Differentiate
By Susan Grajek and the 2015-2016 EDUCAUSE IT Issues Panel
Published on Monday, January 11, 2016
http://er.educause.edu/articles/2016/1/top-10-it-issues-2016
In 2016, higher education IT organizations are divesting themselves of technologies that can be sourced elsewhere and of practices that have become inefficient and are reinvesting to develop the necessary capabilities and resources to use information technology to achieve competitive institutional differentiation in student success, affordability, and teaching and research excellence.
Documento:
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Vídeo:
Infografía:
Los CIO de las universidades, concienciados con la Tercera Plataforma
Los CIO de las universidades, concienciados con la Tercera Plataforma
Las principales prioridades de los CIO para 2015 se centran en cuestiones de infraestructura de TI, seguridad, movilidad, despliegue de aplicaciones y cloud computing.
Extreme Networks, Inc. ha anunciado los resultados de un estudio en el que analiza las principales preocupaciones de los CIO en centros universitarios de todo el mundo. El estudio, denominado ‘What’s Keeping Higher Education CIOs Up At Night’ ha sido realizado mediante encuestas a responsables de TI de universidades en Estados Unidos, Europa, Latinoamérica y Asia-Pacífico. Según esta encuesta, las cinco principales prioridades estratégicas para 2015 están relacionadas en primer lugar con la gestión y despliegue de infraestructura de TI, seguidas de cuestiones de seguridad, movilidad, despligue de aplicaciones y cloud computing.
La nueva guía para la implementación de gobierno de TI
La nueva guía para la implementación de gobierno de TI
ComputerWorld RedDeConocimiento
¡No estamos solos! Damos la bienvenida a ISO / IEC 38500: 2015
En el mes de abril de este año se publicó ISO/IEC TS 38501, la nueva guía para la implementación de gobierno de tecnología de la información. La familia 38500 es aplicable a todas las organizaciones, desde las más pequeñas hasta las más grandes, independientemente de qué tipo sea.
El objetivo de ISO / IEC 38500 es proporcionar principios, definiciones, y un modelo que los órganos de gobierno puedan utilizar para evaluar, dirigir y supervisar el uso de tecnología de la información en sus organizaciones.
ISO / IEC 38500: 2015 hace referencia a ISO/IEC TS 38501: 2015 Guía de implementación de gobierno de tecnología de la información, e ISO / IEC TR 38502: 2014 Marco y modelo de Gobierno de TI.
http://red.computerworld.es/actualidad/la-nueva-guia-para-la-implementacion-de-gobierno-de-ti
Top 10 IT Issues, 2015: Inflection Point (EDUCAUSE)
Top 10 IT Issues, 2015: Inflection Point
By Susan Grajek
Published on Monday, January 12, 2015
EDUCAUSE presents the top 10 IT issues facing higher education institutions this year. What is new about 2015? Nothing has changed. And everything has changed. Information technology has reached an inflection point. Visit the EDUCAUSE top 10 IT issues web page for additional resources.
By Susan Grajek and the 2014–2015 EDUCAUSE IT Issues Panel
Change continues to characterize the EDUCAUSE Top 10 IT Issues in 2015. The pace of change seems not to be slowing but, rather, is increasing and is happening on many fronts. There is reason to believe that higher education information technology has reached an inflection point—the point at which the trends that have dominated thought leadership and have motivated early adopters are now cascading into the mainstream. This inflection point is the biggest of three themes of change characterizing the 2015 EDUCAUSE Top 10 IT Issues (see Figure 1). A second dimension of change is the shifting focus of IT leaders and professionals from technical problems to business problems, along with the ensuing interdependence between the IT organization and business units. Underlying all this strategic change, the day-to-day work of the IT organization goes on. But change dominates even the day-to-day, where challenges are in some ways more complex than ever. This “new normal” is the third theme of change.
Cuándo jugar a videojuegos será tan importante como leer
Cuándo jugar a videojuegos será tan importante como leer
¿Qué mejoras cerebrales experimentamos al jugar con videojuegos?
Por Sergio Parra
29 octubre, 2014
Yorokobu
http://www.yorokobu.es/videojuegos-leer
“…
Todo ello, pues, no debería convencernos de que hemos de pasarnos la vida delante de la consola. Es probable que los efectos beneficiosos o perjudiciales específicos vengan determinados por las características tanto de la persona como del juego: los videojuegos no son el Problema ni la Solución. Pero, si bien los videojuegos no nos proporcionarán todas las competencias físicas e intelectuales que necesitaremos en nuestra vida adulta, quizá ya ha llegado el momento de impugnar la idea de que jugar a videojuegos es una pérdida de tiempo o algo propio de personas escasamente interesadas por la cultura. Hasta el punto de que si dices en público que te gusta jugar, generes la misma aureola de respeto y admiración que si dices que te gusta leer.”
De vuelta a los orígenes
De vuelta a los orígenes
Retroconsolas 2014, organizado por la Universidad de Alicante en colaboración con Asupiva, programa una exposición con hasta 300 objetos con juegos, ordenadores y «maquinitas» desde los años 70
Juanjo Payá 20.10.2014 | 00:24
Información
http://www.diarioinformacion.com/cultura/2014/10/19/vuelta-origenes/1557453.html
Dossier de prensa de la UA:
http://polop.cpd.ua.es/dossierua/REPOSITORIO/19-10-2014/INFORMACION/De%20vuelta%20a%20los%20or%C3%ADgenes.jpg
The 2014 State of Digital Transformation
The 2014 State of Digital Transformation
Brian Solis
http://www.briansolis.com
“Today, I’m proud to announce the release of Altimeter Group’s second report on Digital Transformation. This new report is aimed at executives and digital strategists to help them (you) further understand the state of digital transformation as you plan your next steps and investments.”
Videojuego adaptado para personas con parálisis cerebral (noticias en prensa)
En una entrada anterior ya comenté el trabajo fin de grado que estaba haciendo el alumno de Ingeniería Multimedia Roberto Gómez Davó, dirigido por mis compañeros de grupo de investigación Rafael Molina y Carlos Villagrá. Ahora que está a punto de ser leido el proyecto, ha aparecido en prensa la noticia.
Aquí pongo los enlaces:
El estudiante de la UA Roberto Gómez crea un videojuego de fútbol adaptado a personas con parálisis cerebral. El software, que potencia, entre otras, la capacidad perceptiva y la velocidad de respuesta física, será de libre acceso en unos meses. Actualidad Universitaria (UA)
Crean un videojuego de fútbol adaptado a personas con parálisis cerebral. info RUVID (Boleín de actualidad de I+D+i)
Un programa adaptado a paralíticos cerebrales. Un estudiante de Ingeniería Multimedia de la Universidad de Alicante crea un videojuego de fútbol que se maneja con la cabeza, los pies y las manos. Información
La Universidad de Alicante crea un videojuego de fútbol para jugadores con parálisis cerebral. CODDII
Fútbol virtual para personas con parálisis cerebral. Un estudiante de ingeniería multimedia de Alicante crea un videojuego que se puede manejar con los pies, la cabeza y las manos. Levante
Un estudiante de la UA crea un videojuego de fútbol adaptado a personas con parálisis cerebral. Xfera Virtual
Crean un videojuego de fútbol adaptado a personas con parálisis cerebral. Un estudiante de la UA ha diseñado el sistema que funciona con un conmutador de varilla para la cabeza y pulsadores de pie y mano. La Verdad
Cuando esté acabado y el proyecto presentado, lo pondremos en la web para que pueda ser descargado libremente. Si queréis más información podéis poneros en contacto con nosotros.
Gamificar una propuesta docente (taller JENUI 2014): en las noticias de TPA
Gamificar una propuesta docente.
Diseñando experiencias positivas de aprendizaje
F. J. Gallego Durán; R. Molina Carmona; F. Llorens Largo
Dpto. Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial
Universidad de Alicante
XX Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática
Oviedo, del 9 al 11 de julio de 2014
Curso-taller, 9 de julio de 2014 de 15:30 a 18:00 h.
Radio Televisión del Principado de Asturias
9 de julio de 2014
Noticias. Segunda Edición
http://www.rtpa.es/video:TPA%20Noticias.%20Segunda%20Edici%C3%B3n_1404980961.html
Del minuto 32:30 al 35:23
Competencias digitales, desarrollo profesional y transformación de las organizaciones
Competencias digitales, desarrollo profesional y transformación de las organizaciones
Publicado el abril 13, 2014 por Carlos Magro
http://carlosmagro.wordpress.com/2014/04/13/competencias-digitales-desarrollo-profesional-y-transformacion-de-las-organizaciones/
“Vivimos en un mundo digital, global e hiperconectado, caracterizado por el cambio social y tecnológico continuo y acelerado, la irrupción constante de nuevos actores, la movilidad y la conectividad ubicuas. Resulta cada vez más evidente que la transformación digital de los negocios y las organizaciones no es una cuestión de tecnología sino de cultura y de rediseño de procesos. La clave, para personas y organizaciones, es ver esta transformación como una oportunidad que permita combinar inteligentemente prácticas y formas de hacer que aún dan resultado con nuevas técnicas y habilidades que nos conecten con los resultados del futuro.”
Os recomiendo que lo leáis entero.