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Europa frente a EE.UU. y China. Prevenir el declive en la era de la inteligencia artificial

Europa frente a EE.UU. y China. Prevenir el declive en la era de la inteligencia artificial
Luis Moreno y Andrés Pedreño

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Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página )
“”

Coronavirus, la prueba de algodón de la universidad digital

Coronavirus, la prueba de algodón de la universidad digital
Faraón Llorens
20 de abril de 2020

Webinar
Calidad de la educación mediada por las TIC. ¡No virtualidad, sí educación remota!
RENATA Colombia (Red Nacional Académica de Tecnología Avanzada)

Programa:

Grabación en directo del webinar (02:11:01):

Mi intervención entre el minuto 58 y 1h 18 min.
Debate y preguntas de 1 h. 50 min. hasta el final.

Gracias informáticxs

Gracias informáticxs
Ilustración de Belén Payá (www.belenpaya.com)
40 días, 40 valientes
40dias40valientes.com
#40días40valientes

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@belen_paya es la encargada de ilustrar de nuevo al colectivo de informáticxs y logística. Intuitiva e impulsiva, se declara diseñadora gráfica “de la vieja escuela, que aprendió el oficio cuando no existían ni ordenadores ni Internet”. . Reconocimiento y agradecimiento fueron las palabras que la convencieron para participar en la iniciativa #40días40valientes. Con su ilustración rinde homenaje “al colectivo que nos ha interconectado y ha diseñado y desarrollado las herramientas necesarias para ello. No es un tributo a la tecnología, sino a las personas que la ponen a nuestra disposición”, y que ha decidido homenajear por cercanía familiar, “he llegado a comprenderlo y conocer el valor que tienen en la sociedad actual. Y en estos momentos, sin hacer ruido y sin hacerse notar, han hecho posible que de repente estemos todos conectado todo el tiempo, que los sistemas funcionen, no se caigan y sean seguros”. . De esta situación extrae diversas enseñanzas: “Que las organizaciones confíen en sus trabajadores y reconozcan que se puede trabajar desde casa mejorando la conciliación familiar”, “que nos demos cuenta de que por mucha tecnología que tengamos necesitamos el contacto físico” y “que valoremos lo público y exijamos una mayor atención a los aspectos sociales”. Y aunque tiene claro que esto pasará y nos recuperaremos, cree imprescindible la colaboración y solidaridad de todos para conseguirlo. . Mandamos nuestro segundo GRACIAS de hoy al colectivo de informáticxs y logística, que diseñan y mantienen los sistemas que nos permiten estar conectados, y que durante estos días han atendido una demanda súbita de servicios para que podamos hacer videollamadas, recibir clases a distancia, teletrabajar, estar informados o disfrutar de momentos de ocio. . . #informáticxs #informáticos #informáticas #logística #superhéroes #superhéroessincapa #agradecimiento #gracias #cuarentenasolidaria #cuarentenacreativa #resistenciailustrada #covid #covid19 #coronavirus #quédateencasa #yomequedoencasa #yomequedoencasailustrando #stayathome #restezchezvous #estevirusloparamosunidos #todoirábien

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@belen_paya es la encargada de ilustrar de nuevo al colectivo de informáticxs y logística. Intuitiva e impulsiva, se declara diseñadora gráfica “de la vieja escuela, que aprendió el oficio cuando no existían ni ordenadores ni Internet”.

Reconocimiento y agradecimiento fueron las palabras que la convencieron para participar en la iniciativa #40días40valientes. Con su ilustración rinde homenaje “al colectivo que nos ha interconectado y ha diseñado y desarrollado las herramientas necesarias para ello. No es un tributo a la tecnología, sino a las personas que la ponen a nuestra disposición”, y que ha decidido homenajear por cercanía familiar, “he llegado a comprenderlo y conocer el valor que tienen en la sociedad actual. Y en estos momentos, sin hacer ruido y sin hacerse notar, han hecho posible que de repente estemos todos conectado todo el tiempo, que los sistemas funcionen, no se caigan y sean seguros”.

De esta situación extrae diversas enseñanzas: “Que las organizaciones confíen en sus trabajadores y reconozcan que se puede trabajar desde casa mejorando la conciliación familiar”, “que nos demos cuenta de que por mucha tecnología que tengamos necesitamos el contacto físico” y “que valoremos lo público y exijamos una mayor atención a los aspectos sociales”. Y aunque tiene claro que esto pasará y nos recuperaremos, cree imprescindible la colaboración y solidaridad de todos para conseguirlo.

Mandamos nuestro segundo GRACIAS de hoy al colectivo de informáticxs y logística, que diseñan y mantienen los sistemas que nos permiten estar conectados, y que durante estos días han atendido una demanda súbita de servicios para que podamos hacer videollamadas, recibir clases a distancia, teletrabajar, estar informados o disfrutar de momentos de ocio.

Coronavirus, la prueba del algodón de la universidad digital

Coronavirus, la prueba del algodón de la universidad digital
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens y Antonio Fernández
01/04/2020

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Impredecible hace escasamente un mes, tenemos que permanecer aislados en nuestras casas al mismo tiempo que mantener en funcionamiento la universidad. Quién nos iba a decir que el coronavirus, que nos ha alejado a la fuerza de los campus y de las metodologías presenciales, iba a ser la prueba del algodón de la universidad digital.
/…/
La suspensión la actividad docente presencial de manera indefinida y la recomendación de que se minimice la presencia en los lugares de trabajo, ha sido concluyente. Han quedado comprometidos todos los ámbitos universitarios (docencia, investigación, transferencia, divulgación y extensión universitaria) y toda la comunidad universitaria (personal docente e investigador, personal de administración y servicios y estudiantes).
Por ello, las universidades se han visto en la necesidad de superar tres retos principales. Primero, disponer de un liderazgo firme para diseñar soluciones inmediatas. Segundo, seguir ofreciendo formación a los estudiantes. Y tercero, mantener los servicios universitarios. Y todo ello de manera no presencial.
/…/
La transformación digital de las universidades está dirigida por la estrategia, impulsada por la tecnología y diseñada para las personas.

Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/coronavirus-la-prueba-del-algodon-de-la-universidad-digital

Transformación digital, ¿otro término de moda?

Transformación digital, ¿otro término de moda?
Faraón Llorens

Jornada la universidad frente a la transformación digital
Comisión de Conectividad y Sistemas de Información
Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) – Argentina
www.cin.edu.ar
5 de marzo de 2020

Presentación:

Programa:

Fotos:

Transformación digital versus digitalización

Transformación digital versus digitalización
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
13/01/2020

/…/
Se habla mucho de la revolución digital, pero ¿las universidades seremos capaces de aprovechar todo el potencial de las tecnologías digitales? o, siguiendo la doctrina de “El Gatopardo”, ¿lo cambiaremos todo para que todo continúe igual? Pasados los años, no solo se ha consolidado el término digitalización sino que hemos elevado el tiro y hablamos ahora de transformación digital. Y surgen de nuevo las mismas dudas: ¿es un nuevo término para hacer lo mismo?
/…/
Resumiendo, aunque todos estos conceptos están fuertemente interrelacionados y pueden llegar a solaparse, podemos afirmar que la digitalización tiene que ver con las operaciones y los procesos y la transformación digital con el modelo de negocio y las interacciones.
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Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/transformacion-digital-versus-digitalizacion

Transformación digital, ¿otro término de moda?

Transformación digital, ¿otro término de moda?
Faraón Llorens
Conferencia inaugural de la Jornada sobre la enseñanza de las estructuras: “Cómo mejorar aprendiendo de las experiencias y mirando al futuro”
Red de excelencia HORMIGONNET
29 de noviembre de 2019
Salón de grados de la Escuela Politécnica Superior
Universidad de Alicante

JENUI 2020 (XXVI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática): llamada a la participación

XXVI Edición de las Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática
JENUI 2020

Valencia del 8 al 10 de Julio de 2020
Escola Tècnica Superior d’Enginyeria
Universitat de València

http://jenui2020.uv.es

Llamada a la participación
El objetivo de las XXVI Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2020), promovidas por la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI) y organizadas por la Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de la Universitat de València, es promover el contacto, el intercambio y la discusión de conocimientos y experiencias de innovación docente entre profesores universitarios de Informática y grupos de investigación; debatir sobre el contenido de los programas y los métodos pedagógicos empleados; así como materializar un foro de debate en el que presentar temas y enfoques innovadores orientados a mejorar la docencia de la Informática en las universidades.

Llamada a la participación:
https://jenui2020.uv.es/index.php/llamada-a-la-participacion/

Fechas de interés

  • 20/01/2020: Fecha límite para envío de resúmenes.
  • 10/02/2020: Fecha límite para envío de trabajos.
  • 02/04/2020: Notificación del resultado del proceso de revisión.
  • 04/05/2020: Fecha límite para envío de trabajos definitivos.
  • 02/04/2020 al 04/06/2020: Inscripción temprana.
  • 05/06/2020 al 07/07/2020: Inscripción normal.
  • 07/07/2020: Taller JENUI 2020.
  • 08/07/2020 al 10/07/2020: JENUI 2020.

¿Es la inteligencia artificial una tecnología disruptiva para las universidades?

¿Es la inteligencia artificial una tecnología disruptiva para las universidades?
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens y Rafael Molina
06/11/2019

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En esta línea, las oportunidades que aporta la IA al mundo de la educación son indiscutibles y a su vez los retos que ello conlleva son ineludibles. Dejaremos de lado en esta reflexión el tema de la investigación en IA que se lleva realizando en los laboratorios de investigación de las universidades españolas desde sus inicios. Con esta salvedad, en esencia podemos hablar de tres principales ámbitos de uso de la IA en educación: como herramienta para el aprendizaje, como objetivo del aprendizaje y como apoyo a la gestión y el gobierno. Por el propio ámbito de este blog, aunque abordemos el ámbito general de la educación, vamos a centrarnos en el mundo universitario.
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El objetivo es poner las tecnologías al servicio de los alumnos, para conocerlos mejor, para ayudarles en su aprendizaje o para apoyar a los profesores en su labor docente. Y el principal peligro son las burbujas, con todos sus sesgos y prejuicios, que se puedan crear. Resumiendo, la tecnología debe ser utilizada para empoderar no sólo a los maestros sino también a los estudiantes. Y la pregunta clave es: ¿quién controlará la IA en la educación: educadores, estudiantes, informáticos, universidades o grandes empresas?

Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/es-la-inteligencia-artificial-una-tecnologia-disruptiva-para-las-universidades

The Game

The Game
Alessandro Baricco
ANAGRAMA (www.anagrama-ed.es)
Colección Argumentos

https://www.anagrama-ed.es/libro/argumentos/the-game/9788433964366/A_530

Frases entresacadas e ideas interesantes que puedo utilizar:

(Página 154)
“Puedo incluso arriesgarme a plasmar, para uso de todo el mundo, los rasgos genéticos de esa especie destinada a sobrevivir:
– un diseño agradable capaz de generar satisfacciones sensoriales;
– una estructura que remite al esquema elemental problema/solución repetido varias veces;
– poco tiempo entre cualquier problema y su solución;
– aumento progresivo de las dificultades de juego;
– inexistencia e ineficacia de la inmobilidad;
– aprendizaje dado por el juego y no por el estudio de abtractas instrucciones de uso;
– disfrute inmediato, sin preámbulos;
– tranquilizante exhibición de una puntuación después de determinados pasos.”

Y el aviso para el sitema educativo:
“Bueno, no se me ocurre nada más: pero tengo una noticia importante para todos vosotros: aparte de raras excepciones, si estáis haciendo algo que no tiene, por lo menos, la mitad de estas características, es que estáis haciendo algo que está muerto desde hace tiempo.
Estáis autorizados a poneros nerviosos.”

Por eso estoy investigando en la gamificación de la enseñanza en la universidad.