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Contar Historias Digitales (1)

Contar Historias Digitales. Cómo hacer presentaciones de forma diferente Curso ICE: Duración: 12 horas. Fechas y horario: 20 y 27 de febrero y 6 de marzo, de 9 a 13 horas. Lugar de realización: aula A1/1-25I, Aulario I. Plazo de inscripción: del 25 de enero, a partir de las 9 horas, al 13 de febrero. […]

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Tendencias Universidad. En pos de la educación activa

En pos de la educación activa Serie: Tendencias Universidad (nº 1) Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria Universidad Politécnica de Madrid Descarga documento en pdf Tendencias Universidad es una nueva serie de publicaciones de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria, de respuesta rápida y poca extensión, y siempre vinculadas a actividades presenciales […]

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Diseño y desarrollo de videojuegos – ByteRealms

Diseño y desarrollo de videojuegos – ByteRealms Faraón Llorens Jornada investigadores en la EPS 18 de febrero de 2013 Mes cultural – Febrero 2013 Escuela Politécnica Superior Universidad de Alicante Presentación: [prezi id=’http://prezi.com/qxa6i5b1dwy2/byterealms-eps/’ width=”450″]

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The Gamification of learning and instruction

The Gamification of Learning and Instruction. Game-Based Methods and Strategies for Training and Education. Karl M. Kapp Published by Pfeiffer An Imprint of Wiley http://eu.pfeiffer.com/WileyCDA/PfeifferTitle/productCd-1118096347.html http://www.facebook.com/gamificationLI http://gaming2learn.org

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Contar Historias Digitales

Contar Historias Digitales. Cómo hacer presentaciones de forma diferente Curso ICE: Duración: 12 horas. Fechas y horario: 20 y 27 de febrero y 6 de marzo, de 9 a 13 horas. Lugar de realización: aula A1/1-25I, Aulario I. Plazo de inscripción: del 25 de enero, a partir de las 9 horas, al 13 de febrero. […]

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Paradojas y paranoias sobre los MOOC

Esta mañana he estado en la presentación de UniMOOC Aemprende en mi Universidad. Me parece una excelente idea (ya he escrito en el blog antes sobre este proyecto y felicitado a su ideólogo Andrés Pedreño), pero tras las intervenciones en la presentación y conduciendo el coche mientras volvía a mi casa me han surgido un […]

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Envisioning the future of education technology

http://envisioningtech.com/education This visualization attempts to organize a series of emerging technologies that are likely to influence education in the upcoming decades. Despite its inherently speculative nature, the driving trends behind the technologies can already be observed, meaning it’s a matter of time before these scenarios start panning out in learning environments around the world.

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Recursos Educativos Abiertos: casos de América Latina y Europa en la Educación Superior

COMPENDIO Recursos Educativos Abiertos: Casos de América Latina y Europa en la Educación Superior Andreia Inamorato, Cristóbal Cobo y Celso Costa (editors) http://www.slideshare.net/cristobalcobo/compendium-of-european-and-latin-american-case-studies-and-interviews-on-open-educational-resources-and-practices Uno de los nueve casos de estudio es la “Estrategia de conocimiento abierto de la Universidad de Alicante“. Y una de las seis entrevistas es a Faraón Llorens y Juanjo Bayona (Universidad […]

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MOOC: an European view

Report on MOOC: an European view by Prof. Yves Epelboin The report summarizes on how MOOC (Massive Open Online Courses) initiative was launched by American universities and how it can be implemented at European universities. http://www.eunis.org/files/MOOC_en.1.1.pdf

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¿Qué es un MOOC?

¿Qué es un MOOC? […] Un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo. Traduciéndolo un poco, lo que quiere decir es que es un curso a distancia, accesible a través de internet donde se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite de participantes.[…] Ángel Fidalgo, innovacioneducativa.wordpress.com Ejemplos: UniMOOC […]

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