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Tendencias TIC para el apoyo a la Docencia Universitaria
Tendencias TIC para el apoyo a la Docencia Universitaria
UNIVERSITIC 2012.
Serie Tendencias TIC
Comisión Sectorial de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (CRUE-TIC)
Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)
Faraón Llorens (coordinador)
www.crue.org/Publicaciones/universitic.html
pdf
En el marco de UNIVERSITIC, este es el primer informe de la serie Tendencias TIC, que en esta ocasión trata el tema del uso de las tecnologías de la información para la mejora de la docencia universitaria. Aquí se recogen las conclusiones y el debate de las Jornadas que la Comisión Sectorial TIC de la CRUE dedicó a la cuestión en el mes de marzo de 2012. La propia reflexión sobre el enorme potencial que tienen estas tecnologías en el escenario docente, nos lleva a repensar el propio modelo universitario.
La innovación docente en la encrucijada
La innovación docente en la encrucijada
Seminario CINAIC 2012
10 y 11 de septiembre de 2012, Universidad de Zaragoza
CINAIC (Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad)
Los resultados del trabajo cooperativo de la sesión del día 11 de septiembre se pueden consultar en este mapa conceptual:
Gamificación
Este fin de semana he empezado el curso Gamification de la plataforma Coursera. El objetivo que persigo es doble: por un lado experimentar este nuevo modelo de aprendizaje; y por el otro introducirme en este nuevo concepto.
Gamificación es el término usado para referirnos a la aplicación de los elementos y las técnicas utilizadas en el diseño de videojuegos (juegos digitales) en contextos distintos a estos, tales como negocios, educación, … Se trata de un concepto nuevo y original y se ha convertido en un campo emergente, con amplias perspectivas de futuro. Es por tanto un concepto no del todo acabado y muchas veces mal interpretado.
La palabra castellana podría ser Ludificación (FUNDEU, Fundación del Español Urgente): ludificación mejor que gamificación como traducción de gamification.
Podemos verlo como la parte complementaria (la otra cara de la moneda) al serious games y gameLearning, en los que llevo ya tiempo interesado (ver estos enlaces del blogVrTIE y el sitio web de ByteRealms). En estos proyectos hemos trabajado el uso de videojuegos en el ámbito educativo, para el aprendizaje, incorporando principios pedagógicos y objetivos de la enseñanza+aprendizaje en el desarrollo de estos videojuegos. En este nuevo campo de la gamificación pretendemos aplicar los principios y técnicas utilizadas en el diseño de los videojuegos al diseño del proceso de enseñanza+aprendizaje, en nuestro caso.
La innovación educativa en la encrucijada
Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (CINAIC)
Actividades 2012
CINAIC organiza el seminario “La innovación educativa en la encrucijada” en Zaragoza los días 10 y 11 de Septiembre de 2012.
La participación en el seminario es gratuita pero es imprescindible realizar la inscripción rellenando y enviando el formulario online que se encuentra en http://bit.ly/Inscripción
Más información en la página web www.cinaic.com
El sector productivo y económico apuesta por la I+D+i como herramienta para la mejora de la competitividad. Frente a esa situación, en el sector educativo la I+D+i educativa vive sus momentos más críticos, en una encrucijada cuya única oportunidad de supervivencia está en manos del propio profesorado.
Tres son los principales factores por los que se ha llegado a esta situación:
- El enfoque y alcance de la innovación, que se suele plantear sin un proceso formal de investigación y más como la inclusión de un cambio cuyo alcance es la propia asignatura en la que participa el profesorado.
- Las características del contexto formativo (logística, masificación y esfuerzo en la aplicación de paradigmas de aprendizaje) y el propio contexto tecnológico (diversidad de herramientas tecnológicas y rápida evolución de las mismas).
- La ausencia de unos indicadores que muestren, tanto al profesorado como a las personas que evalúan su labor, el proceso, alcance e impacto de la innovación educativa.
Desde este seminario pretendemos impulsar la identificación de vías que permitan salir de la encrucijada, en la que actualmente se encuentra la innovación educativa, a través de:
- Participación de representantes, de distintos sectores relacionados con la I+D+i educativa, que aporten visiones complementarias a la visión “aplicada al aula” del profesorado.
- Participación de representantes de distintos niveles educativos para poner en común la situación actual de la innovación educativa.
- Ayudar a identificar indicadores que permitan medir el nivel de la innovación educativa, en base a la aplicabilidad, consecución de resultados y mejora de la competitividad de los procesos de formación y aprendizaje.
- Ayudar a incorporar procesos formales de investigación educativa a la validación y exportabilidad de las innovaciones educativas.
- Ayudar a crear una estructura abierta y cooperativa entre instituciones y profesorado, en la búsqueda de nuevos alicientes.
Ponencia en verso
En el siguiente enlace (http://chico.inf-cr.uclm.es/mortega/2011/?p=1380) podéis ver y descargaros la ponencia en verso que hicieron en JENUI 2012 (XVIII Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática) los profesores Joe Miró y David López, con la complicidad del moderador Manuel Ortega.
Una excelente manera de demostrarnos que no sólo es importante el contenido sino también la forma de presentarlo. Esto es innovación. Esto es creatividad. Esto es una actitud de mejora continua, de hacer las cosas de forma diferente, de experimentar. ¡Esto es innovación educativa!. Me quito el sombrero ante ellos. Enhorabuena a los autores.
La clase creativa
La clase creativa. La transformación de la cultura del trabajo y el ocio en el siglo XXI.
Richard Florida.
Paidós Empresa.
Ediciones Paidós, 2010.
www.paidos.com
www.planetadelibros.com/la-clase-creativa-libro-20282.html
www.creativeclass.com/
Paidós publica por primera vez en lengua castellana el libro que agitó la economía a principios del siglo XXI introduciendo el concepto de las clases creativas como motor para marcar las nuevas tendencias… ¿Estamos ante una nueva elite mundial?
El Manifiesto de Menphis
El Manifiesto de Menphis fue la primera reunión de la clase creativa. Se celebró en Menphis, Tennesee, entre el 30 de abril y el 2 de mayo del año 2003.
http://www.creativeclass.com/_v3/creative_class/2007/12/06/the-memphis-manifesto/
http://issuu.com/albertomontiel/docs/el_manifiesto_de_memphis