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Gamificación aplicada a la docencia online de Cimentaciones en Estructuras de Edificación 27 septiembre 2017

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Gamificación aplicada a la docencia online de Cimentaciones en Estructuras de Edificación
María Dolores Vivas Urías
Tesis Doctoral
Directores: Dr. Don Óscar Liébana Carrasco y Dra. Doña Ana Cruz Chust
Programa de Doctorado en Técnicas Avanzadas en la Construcción
Universidad Europea Madrid
Junio 2017

Hoy ha sido la defensa de la tesis, de cuyo Tribunal formaba parte. ¡Enhorabuena Lola!

Resumen:

La gamificación aplicada a la educación es una de las tendencias que más interés despierta en la comunidad educativa, ya que tiene como objetivo el aumento de la motivación y el compromiso de los estudiantes. Se espera que en los próximos años se siga implementando y ganando impulso, aunque los resultados de los numerosos artículos académicos y estudios empíricos publicados hasta la fecha al respecto no son concluyentes.
En este contexto, el presente trabajo de tesis doctoral pretende profundizar en los principios y premisas que deben tenerse en cuenta al utilizar la gamificación en la educación, con el objetivo último de contribuir a que los profesores universitarios la implementen de manera más efectiva.
El estudio se ha llevado a cabo en la Universidad Europea de Madrid durante los años 2013‐2017, combinando métodos de investigación cuantitativos y cualitativos, a partir de la información proveniente del estudio de caso realizado en la asignatura online Cimientos del Grado en Ingeniería de Edificación, del estudio Delphi realizado a de profesores universitarios expertos en gamificación y de entrevistas realizadas a estudiantes de titulaciones diversas de grado.
Los resultados obtenidos no permiten confirmar que el empleo de mecánicas y elementos del juego en la docencia incrementen el rendimiento académico y la participación de los estudiantes. Si se ha podido constatar que la competición puede afectar tanto a los resultados educativos, como a las experiencias emocionales de los estudiantes y su posicionamiento social. Además para que los estudiantes se sientan comprometidos es necesario recompensar su esfuerzo y no sólo su éxito.
A partir de las conclusiones obtenidas se presenta una propuesta de diseño instruccional que ayudará al profesorado universitario a aplicar la gamificación a cualquier materia de grado.

Gobierno de las TI en las Universidades: Análisis sistemático de la literatura científica y no convencional 20 septiembre 2017

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Gobierno de las TI en las Universidades: Análisis sistemático de la literatura científica y no convencional
Francisco Valverde-Alulema, Robert Enríquez-Reyes y Faraón Llorens-Largo
INNOVA Research Journal
http://www.journaluidegye.com/magazine/index.php/innova/article/view/398

Resumen

El trabajo de investigación propone una revisión sistemática de la literatura científica y la literatura no convencional, con el fin de identificar exhaustivamente los estudios pertinentes a la pregunta de investigación ¿existen investigaciones en el ámbito del Gobierno de TI en las Universidades? Se ha consultado WOS, SCOPUS y Google Académico y bases de datos no convencionales de universidades y asociaciones internacionales.

Las palabras claves de búsqueda han sido gobernanza de las TI y universidades. Los criterios de inclusión han sido publicaciones escritas en español o inglés y entre los años 2000 y 2017. Se ha realizado una búsqueda de artículos, publicaciones de conferencias y libros en distintas bases de datos científicas. En la literatura no convencional, se ha tenido en cuenta tesis, informes, artículos, reportes y normas internacionales, de repositorios de Universidades y de Asociaciones internacionales. Las áreas del conocimiento han sido Ciencias de la Computación, Ingeniería, Administración y Negocios, Economía y Finanzas, Ciencias de Decisión y Tecnologías de la Información y Comunicación.

Se han encontrado un total de 386 publicaciones relacionadas con el gobierno de la TI en universidades, de las cuales 316 están en bases de datos científicas y 70 publicaciones recopiladas de bases de datos no convencionales.

Los resultados obtenidos demuestran el creciente interés de la comunidad científica en el tema, donde la mayor parte de publicaciones pertenecen a Ciencias de la Computación, lo que justifica la línea de investigación de Gobernanza de las TI y en estudios específicos para Universidades donde se debe continuar investigando.

Palabras clave: Gobierno de TI, Universidades, SLR, Literatura no convencional.

La naturaleza de UNIVERSTIC. Una radiografía de las TIC en las universidades españolas 11 septiembre 2017

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La naturaleza de UNIVERSTIC. Una radiografía de las TIC en las universidades españolas
UniverSÍdad (www.universidadsi.es)
Faraón Llorens
11/09/2017


De todo esto podemos entresacar que es importante que las universidades (en este caso Crue Universidades Españolas) lo asuman como un proyecto conjunto para todas las universidades asociadas, que acuerden un catálogo de indicadores común, que se recojan anualmente los valores de dichos indicadores y los compartan entre todas las universidades participantes. Esto es UNIVERSITIC.

Leer la entrada completa:
www.universidadsi.es/la-naturaleza-universtic-una-radiografia-las-tic-las-universidades-espanolas

UNIVERSITIC 2016 (infografía). Perfil TI de la Universidad de Almería 29 junio 2017

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Perfil TI de la Universidad de Almería, obtenido a partir de los datos aportados para el informe UNIVERSITIC 2016: Análisis de las TIC en las Universidades Españolas.

Esta infografía se puede descargar desde http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/67715

UNIVERSITIC 2016 (infografía). Perfil TI de la Universidad de Alicante 16 junio 2017

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Perfil TI de la Universidad de Alicante, obtenido a partir de los datos aportados para el informe UNIVERSITIC 2016: Análisis de las TIC en las Universidades Españolas.
Si comparamos esta infografía con la del perfil TI de la universidad presencial media, vemos con menos presupuesto para TI centralizada (2’65% frente al 3’27%) se atienden a más alumnos (26.422 frente a 20.260) y se ofrecen más servicios (105 frente a 93’5).

¡Enhorabuena al Vicerrectorado de Campus y Tecnología y al Servicio de Informática!

Esta infografía se puede descargar desde http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/67107

UNIVERSITIC 2016 (infographic). Analysis of IT in Spanish Universities 18 mayo 2017

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This infographic can be downloaded from http://hdl.handle.net/10045/65547

UNIVERSITIC 2016 (infografía). Análisis de las TIC en las Universidades Españolas 4 mayo 2017

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Esta infografía se puede descargar desde http://hdl.handle.net/10045/65547

II Foro Tecnológico para la Comunidad Educativa – La Transformación Digital en el puesto de trabajo del alumno 20 abril 2017

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Hoy he participado en el II Foro Tecnológico para la Comunidad Educativa moderando la mesa redonda. Esta edición ha tratado sobre la “Transformación Digital en el Puesto de Trabajo del Alumno”.

http://www.u-cloudservices.com/ii-foro-tecnologico-para-comunidad-educativa-la-transformacion-digital

Pedagogía universitaria y e-learning. Herramientas para una buena docencia universitaria (2016-2017) 12 abril 2017

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Pedagogía universitaria y e-learning
Del 6 de marzo al 12 de abril de 2017
Experto Universitario en Formación Online
Universitat Politècnica de València
http://poliformat.upv.es
Faraón Llorens
Cátedra Santander-UA de Transformación Digital

Guía didáctica con los materiales del curso: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/65507

Aunque el verdadero valor del curso ha estado en la partipación y las contribuciones al foro de todos los paticipantes en el mismo. Y eso queda en el bagaje de los que hemos cursado la asignatura.

¡Hasta la próxima edición!

UNIVERSITIC 2016: análisis de las TIC en las Universidades Españolas 16 marzo 2017

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Hoy, 16 de marzo, ha tenido lugar en Crue Universidades Españolas la presentación del informe UNIVERSITIC 2016 (noticia)

Como viene siendo habitual cada año, la Comisión Sectorial de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) de Crue Universidades Españolas ha publicado el informe UNIVERSITIC, que en su undécima edición tiene por título UNIVERSITIC 2016: análisis de las TIC en la Universidades Españolas (descargar pdf). El informe se basa en un catálogo de indicadores que permite determinar la situación de las TI en las universidades españolas desde las perspectivas de descripción y gestión, disponiendo tanto de un inventario detallado y evidencias de uso como de una referencia de las buenas prácticas. El tercer capítulo va más allá de los datos y reflexiona sobre el papel de las TI en la agenda 2030, los temas prioritarios a nivel estartégico, los servicios ofrecidos por las universidades en la nube, la vocación de internacionalización de este informe, las iniciativas similares a nivel internacional y el uso de la web social en el aprendizaje universitario.
En esta edición se mantiene el excelente nivel de participación, con 61 universidades, que recogen el 90% de los estudiantes universitarios españoles.

Todas las ediciones de este informe se pueden encontrar en http://www.crue.org/SitePages/Universitic.aspx.