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marzo 2015
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Pedagogía universitaria y e-learning. Detectar problemas y deficiencias en la docencia universitaria (ranking)

Pedagogía universitaria y e-learning
Del 23 de febrero al 1 de abril de 2015
Experto Universitario en Formación Online
Universitat Politècnica de València
http://poliformat.upv.es
Faraón Llorens

Tarea 1. Detectar problemas y deficiencias en la docencia universitaria

Se puede ver el listado en https://blogs.ua.es/faraonllorens/2015/03/04/pedagogia-universitaria-y-e-learning-detectar-problemas-y-deficiencias-en-la-docencia-universitaria/

Número de personas que han votado: 22

01 Infravaloración de la docencia (19 votos, 86%)
02 Tamaño excesivo de los grupos (13 votos, 59%)
03 Desmotivación y actitud del alumnado (10 votos, 45%)
04 Poca coordinación de las asignaturas (9 votos, 41%)
05 Coherencia de temarios y planes de estudios (8 votos, 36%)
06 Conocimientos previos de los estudiantes (6 votos, 27%)
07 Inestabilidad normativa (4 votos, 18%)
08 Dependencia económica de la universidad (4 votos, 18%)
09 Desconexión con la sociedad (4 votos, 18%)
10 Desmotivación del profesorado (4 votos, 18%)
11 Falta investigación docente (4 votos, 18%)
12 Enseñanza basada en el saber y capacidades caducas (3 votos, 14%)
13 Heterogeneidad en la formación previa de los estudiantes (3 votos, 14%)
14 Resistencia de la estructura docente (2 votos, 9%)
15 Escasez de tiempo (2 votos, 9%)
16 Falta una educación en valores (2 votos, 9%)
17 Carencia en medidas de la calidad docente (2 votos, 9%)
18 Deficiente formación pedagógica del profesorado (2 votos, 9%)
19 Escasa consideración al profesorado (1 votos, 5%)
20 Problemas de adaptación al EEES (1 votos, 5%)
21 Demasiada burocratización (1 votos, 5%)
22 Metodologías centradas en el profesor (1 votos, 5%)
23 Universidad digital (falta de equipamiento tecnológico) (1 votos, 5%)
24 Precariedad del puesto de trabajo (1 votos, 5%)
25 Absentismo del alumnado (1 votos, 5%)
26 Resistencia al cambio del estudiante (1 votos, 5%)
27 Bajo rendimiento académico (1 votos, 5%)
28 Poca inversión pública en investigación (0 votos, 0%)
29 Carencias en la evaluación (0 votos, 0%)
30 Deficiente formación tecnológica del profesorado (0 votos, 0%)


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