Contar Historias Digitales
Contar Historias Digitales. Cómo hacer presentaciones de forma diferente Curso ICE: Duración: 12 horas. Fechas y horario: 20 y 27 de febrero y 6 de marzo, de 9 a 13 horas. Lugar de realización: aula A1/1-25I, Aulario I. Plazo de inscripción: del 25 de enero, a partir de las 9 horas, al 13 de febrero. […]
Paradojas y paranoias sobre los MOOC
Esta mañana he estado en la presentación de UniMOOC Aemprende en mi Universidad. Me parece una excelente idea (ya he escrito en el blog antes sobre este proyecto y felicitado a su ideólogo Andrés Pedreño), pero tras las intervenciones en la presentación y conduciendo el coche mientras volvía a mi casa me han surgido un […]
Envisioning the future of education technology
http://envisioningtech.com/education This visualization attempts to organize a series of emerging technologies that are likely to influence education in the upcoming decades. Despite its inherently speculative nature, the driving trends behind the technologies can already be observed, meaning it’s a matter of time before these scenarios start panning out in learning environments around the world.
Informe anual “La Sociedad de la Información en España”
Telefónica ha presentado la 13ª edición de su informe anual “La Sociedad de la Información en España”, correspondiente a 2012. El grupo de edad que más crece en lo relativo al acceso a Internet es el que aglutina a personas entre 55 y los 64 años, que pasan del 37,7% al 43,7%. La comunicación entre […]
Recursos Educativos Abiertos: casos de América Latina y Europa en la Educación Superior
COMPENDIO Recursos Educativos Abiertos: Casos de América Latina y Europa en la Educación Superior Andreia Inamorato, Cristóbal Cobo y Celso Costa (editors) http://www.slideshare.net/cristobalcobo/compendium-of-european-and-latin-american-case-studies-and-interviews-on-open-educational-resources-and-practices Uno de los nueve casos de estudio es la “Estrategia de conocimiento abierto de la Universidad de Alicante“. Y una de las seis entrevistas es a Faraón Llorens y Juanjo Bayona (Universidad […]
Las paradojas de Internet o las paradojas de las TIC
Me gustan las paradojas. Posiblemente sea fruto de mis años de profesor de lógica. Considero que los retos filosóficos que plantean las paradojas, que parecen problemas sin solución, son los que hacen avanzar el conocimiento. En el mundo actual, tan marcado por la existencia de Internet y las TIC (Tecnologías de la Información y la […]
MOOC: an European view
Report on MOOC: an European view by Prof. Yves Epelboin The report summarizes on how MOOC (Massive Open Online Courses) initiative was launched by American universities and how it can be implemented at European universities. http://www.eunis.org/files/MOOC_en.1.1.pdf
Evaluación de la aplicación del modelo pedagógico de UEM Personal a estudios universitarios de grado y postgrado en modalidad online
Miembro del Tribunal en la tesis doctoral: Evaluación de la aplicación del modelo pedagógico de UEM Personal a estudios universitarios de grado y postgrado en modalidad online Doctoranda: Sara Redondo Duarte Directora: Dra. Dª. Águeda Benito Capa Universidad: Universidad Europea de Madrid Fecha: 20 de diciembre de 2012
Avances en la representación y modelado computacionales de la estructura del espacio
Miembro del Tribunal en la tesis doctoral: Avances en la representación y modelado computacionales de la estructura del espacio Doctorando: Antonio Javier Gallego Sánchez Director: Dr. D. Rafael Molina Carmona Universidad: Universidad de Alicante Fecha: 19 de diciembre de 2012
Miembro asociado de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria
Acabo de ser nombrado miembro asociado de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria de la Universidad Politécnica de Madrid. Nuevas incorporaciones a la Cátedra UNESCO: la figura del miembro asociado Es para mi un orgullo poder pertenecer a la misma y quiero agradecer públicamente la deferencia que han tenido conmigo. Formar parte de […]